作品分析.doc

在本次作品分析中选择的是我班(小班)幼儿——朱美伊(女)小朋友作品《春天里的小蝌蚪》,朱美伊小朋友喜欢玩色、涂涂画画、单线条等绘画内容的美术活动,在本次作品中幼儿以绘画的形式,运用手指点画、蜡笔添画的方法表现春天里的小蝌蚪。从作品中可以看出:第一:在健康领域中,美伊小朋友能够心情愉悦地参加绘画活动,绘画时大胆、主动,能够将自己对小蝌蚪的认识通过绘画形式表现出来,用手指较自然地点画小蝌蚪的身体,再添画小蝌蚪尾巴、水草、小鱼、泡泡等内容,能够正确的握蜡笔绘画,小肌肉动作逐步精细化,同时可以看出在绘画过程中能够较流畅地绘画曲线,幼儿对横着绘画曲线、折线掌握很好,对于竖画曲线仍有困难,需要在老师帮助下完成。第二:在语言领域中,美伊小朋友能够较清晰的将自己的绘画作品讲述给同伴和老师听,师问:“你画的是什么呀!?”美伊非常高兴的对我说:“我点了许多的小蝌蚪,有蝌蚪姐姐和蝌蚪妹妹。”“它们在干什么?”“它们在水里高兴的游泳,它们还遇见美丽的小鱼姐姐和小鱼妹妹。”我又问她:“你还画了什么?”“还有泡泡和水草”......通过孩子的讲述可以看出,虽然她的讲述是断断续续的,但还是能够在老师的提问下,比较清楚地将自己的想法表达出来。能够运用“和、美丽的、一起、一群、许多、还有”等连词、形容词、数量词、转折词。词汇量在不断的增加。可见,美伊小朋友经过这段时间的训练,在语言领域上发展速度较快。第三:通过幼儿对作品的讲述同样能够看到她在社会领域中的发展,美伊小朋友很喜欢和她自己要好的朋友讲述,开始认同、接纳同伴,有了和同伴一起分享的意识,交往能力在不断提高。通过老师与她的对话,问:“你怎么画了这么多的小蝌蚪呀?”答:“他们在一起和小鱼在玩儿,小鱼就愿意和小蝌蚪玩儿......”可以看出孩子对于“大家一起玩,我们都是好朋友......”这种自身对社会领域的认识已迁移到以小蝌蚪为代表的社会群体中。第四:在科学领域中,从孩子的作品和她的讲述中可以知道孩子对于春天,这个季节的特征有了初步的认知,通过看、听、感觉等对自然界的感知,知道春天到了小河的水融化了,小蝌蚪在水里游,要出来找妈妈了。“我画了一条大鱼,三条小鱼和许多的蝌蚪和许多的泡泡......”能够准确的理解和表达1和许多。第五:在艺术领域中,从孩子的作品中可以看出幼儿能够把自己看到的、感受到生活环境中的美,用绘画的这种艺术形式表现出来,大胆的用手指点画和添画来完成作品,从整幅画面看,她将蓝蓝的小河、绿绿的水草、深蓝色的水波纹中黑黑的小蝌蚪自由游泳的画面跃然纸上,整幅画面构图平整,幼儿能够将自己对自然生活环境、故事的理解再现于画面中,忠于现实的生活,可是相对来说体现幼儿大胆想象、创造性不足。椰库翠攀显解沏患嫡去从唉起酱少耻寅渭佰毫柄洱督紊冻畔侧铱淳倒坷胁骡奄