生命因独特而炫丽.ppt

玉山县岩瑞中学占海建人的生命的独特性一教材分析:课文从每个生命都有自己独特的风格着手,导出人的生命也有独特性且最具智慧。人的生命的独特性有许多种表现方式,我们要根据自己的个性和优势展现独特的魅力。从而实现珍爱生命的教育目的。第一层目标:生命具有独特性第二层目标:人的生命独特性表现珍爱生命探究一探究三探究二解决方式解决方式解决方式第三层目标:展现自我魅力二学情分析:1、初中生的独立意识与逆反意识同步增强,对“自尊”很看重,却不懂得尊重敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是一个亟待解决的问题。2、许多农村青少年伦理道德水平、纪律观念、法制意识都相当低下。所以非常需要对他们进行自我认识、自我意识方面的引导,引导他们在正确看待自我的基础上,学会尊重人的生命与价值,学会与人友好相处。三教学目标:1、情感态度价值观:引导学生探询生命的独特性,激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,在此基础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特的生命之路,展现自我独特的魅力。2、能力:逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力;培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。3、知识:通过学****让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是最具有智慧的生命。四教学重点、难点:重点:感受人类生命和每个人生命的独特性难点:如何展现自己独特的魅力。预****1:通过阅读课本内容,你可以罗列哪些基本观点?预****2:通过网络、报刊或是请教父母、老师,了解中外名人如何展现自己独特的魅力。设计意图:通过预****一,让学生了解本课的主线及基本内容。即生命具有独特性——人的生命具有独特性(突出表现;更多表现)同时再结合预****二了解中外名人如何展现自己独特的魅力,进而推人及己:如何展现自己独特的魅力。探究一:(第一层目标)小组讨论并展示自主学****成果:每个生命(包括我们)都是独一无二的,都有自己的风格和特点。如何实现该目标?各小组派出代表通过各自不同的方式,证明生命是独一无二的。都有自己的风格和特点。设计意图:通过展示不同生命的独特印记,让学生感受到自己的独特之处,,悦纳自己。(体现了学生的主体地位)