小摄影师教学设计.doc

课堂教学设计表课程名称:语文设计者:郑宪芳单位(学校):南曲沟学校授课班级:三(1):全日制义务教育语文课程标准(2011年最新修订版)3-4年级学段:(一)3;(二)2、5、7;(三)2、3、4。本节课教学目标:、生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。,体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。、爱护,学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切期望,努力学****天天向上。---3知识和能力过程和方法情感态度和价值观学会本课的生字、生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。能把握课文的主要内容,体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护,学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切期望,努力学****天天向上。项目内容解决措施教学重点高尔基接受少先队员照相的经过。,教师指导。,通过重点词语体会高尔基对青少年一代的关心爱护教学难点使学生通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”通过“一定”让学生理解高尔基对小男孩的关心教学媒体资源的选择知识点编号学****目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源6-16-26-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件6、7、8(文字)课件9、10、11、12、13、14(文字)课件15、16(文字)生字词概括文章的主要内容理解文章重点句子小练笔续写故事JG、IKC、GA、B、FH掌握生字词;理解词语意思。学生会概括文章主要内容深入理解高尔基对下一代的关心和爱护使同学们放飞想象的翅膀,续写故事4分15分7分自制自制自制①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复****巩固;。②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;、小摄影师高尔基关怀小摄影师爱护(有礼貌)课堂教学过程结构的设计教学模式:探究型教学过程结构:1、欣赏2、学生阅读(1)高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家(2)作品有《童年》、《在人间》等3、齐读课题。(1)请同学们读名人名言,你们知道这些话是谁说的吗?(2)出示高尔基的画像,谁来给大家介绍一下?:今天我们学****有关高尔基的故事。、高尔基课件2开始 ,你最想知道什么?随机引导学生理解。①课文称谁是小摄影师? ②小男孩给谁照相,结果怎样?归纳重点问题。小男孩给高尔基照相的过程通过重点词语,体会高尔基的心理活动。,还需