学困生辅导方案.doc

学困生辅导方案.doc沙溪中学2011年秋学困生辅导计划一、学困生辅导的指导思想在一个班级当屮,总相对存在着好、屮、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需耍,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主耍是行为****惯、态度等方面的缺陷。二、学困生基本情况分析比如七(1)班的朱坐成:聪明好动,自制力较差,经常违反纪律,有厌学情绪,上课精力不集中,成绩较差。七(1)班的舒凌晨:贪玩,不按正常作息时间休息,上课爱打瞌睡,纪律意识欠缺,没有养成良好的学********惯,成绩较差。七(2)班的黄文波:性情急躁,经常和同学发生矛盾,心思没放到学****上,作业不认真,成绩不够理相丿4、o八(4)班的唐明周:缺乏良好的****惯培养,对学****没兴趣,没有树立正确的学****意识,成绩较差。八(4)班的邓港林:性格内向,家庭教育跟不上,没有良好的学********惯,成绩较差。九(1)班的安小伟:聪明好动,但没有养成良好的学********惯上课爱做小动作,不认真完成作业。三、学困生培养的目标1、激发学****兴趣,培养良好的学****和生活****惯,使学困生学****成绩明显进步。2、 进行思想道德教育,正确树立世界观、价值观、人生观和学****观,培养学困生热爱集体、热爱学****热爱劳动的良好品质,提高思想道徳素质。3、 通过各种措施,改变学困生的不良****惯,营造良好的班级学****氛围,为全体学生提供良好的学****环境。四、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、 学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。3、 开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进牛:的转化。4、 和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化、更新观念、与时俱进。、摆正位置,面对现实•观念,往往改变人的行为。以前,老师面对越来越差的学生,牢骚满腹,总认为自己不应该教这么差的学生,很有点怀才不遇之苦感。现在大伙儿都能坦然面对一切,“因为有特色,也因为有差别,才会有我们自己的事业。”我们会热情十足地挖掘潜能,坚韧不拔地优化劣势,以持之以恒的积累,在这充满活力的校园里,适时播种,辛勤耕耘,微笑收获。、师者,“传道、授业、解惑”也,,无论是****惯上还是事实上,人们总是自然的将教书放在了第一位,但育人更重要。大量的事实和经验告诉我们,后进生往往责任心差,不懂得尊重别人,无所谓礼貌,不屑与人沟通,心里或多或少罩着些阴影……他们需要的,首先并不是书本知识,而是需要被关心、帮助、爱护,是他们不健康或者畸形的人格,心理得到矫正,好让迷途的羔羊不再迷途。因此,我们应尽快转变观念,在形势的变化中,求得发展。、树立“素质比知识史重要”的观念•当今世界教育的总趋势,是侧重培养有准确的选择力,勤奋的自学力,理论的创造力,独特的组织力和实践中的决策力的人。、树立“老师是心理保健医生”的观念,后进生,客观上要求我们教师的职责不仅仅是拿书本上课,他们渴求一些