浙江版七年级(下)《美化封面》说课稿.doc

浙江版七年级(下)《美化封面》说课稿文章来源教师范文吧课件浙江版七年级(下)《美化封面》说课稿一、说教材《美化封面》这课选自浙江教育出版社义务教育实验教科书七年级(下)册第九课。新课标实施以来,信息技术的教材也发生的非常大的变化,本册关于word软件的教材真正的体现了任务驱动学****法及学****过程中团结的精神,因为整册教材由始至终贯穿着一条主线,“制作电子杂志”。每一课内容之间环环相扣,逐渐深入。本课的学****任务是通过对封面的美化,引导学生学****图片、艺术字的修改方法以及对自选图形的简单运用,使学生对于美的概念有一种最直接的体验,培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。我认为,本课即是对前一课封面设计作品的修饰和完善,又是以后课时中各栏目修饰的技能基础,必须切实地落实好本节课的任务。二、说教学目标(一)、知识与技能:、匀称等的含义。、艺术字工具栏的作用。。。(二)、过程与方法:,使学生对于美的概念有一种最直接的体验,激发学生学****的兴趣。、自主探究的方式完成任务,使学生更好的掌握知识,能逐渐积累和运用较好的并形成****惯,同时给学生更多展现的机会,交流的机会。3、小组合作,完成对自己前期作品的修饰和完善,使学生学会并认识在中互相协作、互相帮助的重要性。同时增强了集体荣誉感,学生在不知不觉的互助学****中知识也得到了巩固。(三)、情感目标:本文通过对封面的进一步美化,使学生对于美的概念有一种最直接的体验,培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。三、说教学重点和难点教学重点:通过对封面的美化,掌握自选图形的插入以及格式设置,掌握艺术字工具栏和图片工具栏的使用。教学难点:封面的审美需求。四、说学生学生在学****本节课内容前,已经掌握了在word中插入图片和艺术字以及对图片的格式设置。同时有部分学生水平较高,可能从上节课图片的格式设置中领悟出了自选图形和艺术字的格式设置,从而产生对本课敷衍的情绪,对这部分学生,通过小组合作的方式,让其起到领导的作用,带动其他组员共同前进。另一部分学生可能对自己上节课的作品已经比较满意,修改的内容不是很多,对于这部分学生,在前部分的合作中要求他们掌握本课的操作技能,后面对自己的作品修饰部分,并不一定要求他做出修改,可以给出一些的看法和建议。五、说教法都说教无定法,贵在得法,现在的教是为了以后的不用教。由于兴趣是最好的老师,所以我注重创设情境法的运用,在课的一开始通过比较法,激发学生对美的追求,实现学生把对信息技术课程的兴趣转化为完成本节课任务的动力;再利用小组合作竞争的任务驱动法,辅之于自主探究法和演示教学法,逐步落实本节课的学****任务。创设情境法、比较法、小组合作竞争、任务驱动法、演示法。六、说学法教学的目的不仅仅是学会,更重要的是教会学生学,所以,指导学生掌握必要的学****方法是非常重要的。根据本课的教学内容,在教学过程中,我指导学生掌握以下几种学****方法,自主探究法、合作学****法、操作实践法等。以上我所列举的教法和学法,都是根据本课的实际需要简要地进行概括的,在教学过程的设计中,我会对以上的教法和学法进行说明。七、说教学过程合理安排教学过程是教学成功的关键。我认为,