《管理学》课程标准.doc

《管理学》课程标准课程代码20033课程性质必修课总学时64学时,32理论学时,32实践学时学分4开设学期第一学期适用专业工商企业管理实施场所多媒体教室授课方式讲授课程类型B类(理论+实践课)专业核心课程是否为精品课程院内一般课程合作开发企业日照东升地毯有限公司,、课程概述(一)课程定位管理学是是工商企业管理专业及其他管理类专业必修的专业基础课程,为学生学****其他专业管理课程奠定理论基础。它是管理专业学生的第一门入门课程,同时也是专业核心课程。管理学原理是从管理实践中总结、归纳、抽象和概括出来的科学原理,它着重研究管理的客观规律和具有共性的基本理论。围绕管理的计划、组织、领导、激励、控制、创新等职能展开各章内容。这些基本原理对于各行各业的管理都具有指导意义,任何将来有可能从事管理工作的学生有必要了解和学****的这门课程。学生通过学****这门既要调动学生的专业学****兴趣,使其感到管理的实用性,又可以奠定专业基础,为后续专业课的学****奠定坚实的基础。描述课程是本专业课程体系中专业学****领域课程、公共学****领域课程还是专业素质拓展课程或独立设置的实训课程。说明课程在专业人才培养中的作用,如是专业学****领域课程,应说明本课程针对哪些专业人才培养的哪些专业能力定位,服务于哪些岗位要求开设本课程的;如是公共学****领域课程,应说明针对哪些专业人才培养的哪些职业素质或者能力定位,服务于从事哪些职业工作要求开设的课程;专门为掌握知识、拓展专业素质开设的课程可以按照传统的描述方式。(二)先修后续课程除说明本课程的前导后续课程外,还应说明本课程与前导后续课程的关系。二、课程设计思路《管理学》的课程设计以培养学生学****管理的兴趣为突破口,以提升学生管理思想、理念为核心;以塑造学生的管理责任感为灵魂,重视在指导思想和学****方法上给学生以指导,以解决生活实际为切入点,以培养学生能力为根本。课程以案例为主线,按照“管理认知、预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制、管理创新”的逻辑顺序将课程分为六大模块。三、课程目标通过本课程的学****使学生掌握管理学的基本理论和基本方法,明确管理的四项职能:计划、组织、领导、控制的相关内容和相互关系,理解并掌握各项职能的相关方法和技术。能够结合相关案例进行分析、研究,结合相应的实践进行教学,培养学生在管理方面的应用能力和创新能力。(一),掌握管理学所涉及的核心概念和理论;、管理思想的演进及其主要理论流派;、组织、领导、控制的基本原则、内容及技术方法;、功能及其塑造途径。(二),能够对现实中的管理现象进行正确的分析判断;,能够综合运用各种方法进行科学决策;,对真实组织进行合理的结构设计和职权配置;,恰当处理领导工作中遇到的一般问题;,为学****后续各门专业管理课奠定理论和方法基础。(三),爱岗敬业的精神和强烈的法律意识;;,分析判断能力,开拓创新能力和科学决策能力。四、课程内容学理实课程单元教学任务教学目标时论践管理、管理者与管理学1、掌握管理的概念与职能;2、掌握管理者的技能与角色;3、掌握管理的原理与方法。41、掌握中国管理思想、泰罗单元1管理思想与管理的科学管理理论及梅奥的行6理论为科学理论;2、理解管理与环境的关系。预测1、理解预测的概念;2、掌握预测的程序与方法。21、了解决策的基本理论和类单元2决策型;2、掌握决策的技术与方6法。1、掌握计划的程序与方法;计划2、掌握目标管理的基本内容和6活动过程单元31、理解组织工作的原则;2、组织掌握组织结构类型及特点;3、掌握组织变革的原因、动力与阻8碍。1、掌握领导者与管理者的区别;、掌握领导理论;83、了解领导理论的新观点。学理实课程单元教学任务教学目标时论践1、掌握激励激励2、了解激励的原则;43、了解激励的基本途径与手段。1、掌握沟通的形式和方法;沟通2、理解沟通的原则和要求;6单元53、掌握沟通的障碍与克服。控制1、掌握控制的性质及类型;2、掌握控制的方法。、课程实施(一)教学设计本课程安排了6个学****模块,通过6个模块中学****情景中的工作任务,进而掌握“预测与决策”“计划与组织”“领导与激励”“沟通与控制”的有关知识。达到掌握管理基本职能的要求。学****模块的设