2019年历史高考命题方向揭秘和历史备考建议.doc

2019年历史高考命题方向揭秘和历史备考建议.doc2019年高考命题方向揭秘及历史备考建议2018年高考结束后,教育部考试中心在第一时间发布了对今年各地高考试题的评析,明确〃表扬〃了一些试题,并给予很高的评价。今天,根据这些重磅评析,力图用浅显易懂的语言告诉大家:2019高考的命题方向是什么!2018年《考试大纲》相对于2017年考试大纲未做调整,高考命题贯彻考纲修订精神,在命题理念、考试内容、试题设计等方面,对2019高考的各科复****备考提岀了明确的指引。(-)科学认识考纲与课标1、 历史考纲与教材不同,它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。2、 主题思想:考试测量的学科知识体系问题,首先需要史学观念的更新。具体来说,就是用文明史的观点整合现有的教材,构建学科体系。在此基础上,历史上的制度、思想、观念比历史事件本身更重要,应多关注与现实联系紧密的历史问题以及全球性的共同问题,并从整体的、文明交融的角度去认识这些问题。强调三大核心史观:工业化、生产力作用的现代化史观;尊重各文明单位价值取向并不断交流、融合的文明史观;重视整体与局部、中心与边缘关系的全球史观。3、 突岀能力考察:基本知识点是历史学科体系的构成要素。基本知识点的确定比较困难。在命题时,往往会适当增加材料题的比重,更多地设计新的情景,让考生运用自身的能力去分析解答试题。4、中学教学更加注重对新课标的研读,领会其精神实质,注意提高学生的能力。(二) 突岀学科主干知识复****中国古代各个阶段的政治、经济、文化特征及其相互联系。中国近(现)代化进程在政治、经济、文化上的本质特征及其深层原因、国际背景和相互关系。世界近现代主要国家社会政治变革、经济生活变迁、科技文化发展和国际关系调整及其纵横交错的联系和影响。中外政治、经济、文化、地理等方面相近相似历史事件、历史现象及其背景原因的对比联系。教材所涉及重要历史概念的分类集合复****当代重要史学思想和方法,如全球史观、文明史观、现代化史观、比较史学、计量史学、结构史学、心态史学等应用举例。(三) 构建立体式知识体系1、抓"点":即坐标,是历史纵向联系和横向联系的交叉点。一系列关联的"点"就可以串联为一条线。如"世界市场形成的过程〃有四个点:(1)新航路开辟——世界市场雏形出现;(2)殖民扩张——世界市场拓展;G)第一次工业革命——世界市场初步形成;(4)第二次工业革命——世界市场最终形成。2、串〃线〃:即有内在联系的历史事件构成的知识线索。如古代中央集权制涉及的〃点〃有秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡县制,汉朝郡国并行制,唐三省六部制,元朝行省制度,明废丞相、设内阁,清设立军机处,这构成古代中央集权制度建立(秦朝)一发展演变(汉至元)一强化(明清)的"线"O3、 铺〃面":即某一时期历史的全部内容构成的知识整体。如新中国成立初期的知识可以总结为:一是巩固政权(抗美援朝、土地改革等);二是恢复经济(建立国营经济、合理调整工商业等);三是完成过渡(三大改造和〃一五"计划);四是民主法制建设(《共同纲领》、1954年宪法、人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治等);五是外交建树(和平共处五项原则、亚非会议等);六是科教文化("双百"方针、教育方针等)。4、 织〃网〃:即把零散的知识串联起来,〃织"成完整的、立体的网,实现学科内的〃超级链接〃。在复****中不能仅限于复****某个知识点,而应该纵横联系