企划主管职位说明书[优质文档].doc

一、职位基础资料死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。企划主管“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。、,具体落实企划部各项工作。。每半年进行一次宏观经济形势剖析以及公司经营方向相关市场环境剖析。在企划部经理领导下,有目、有步骤地组织收集、整理、剖析、传递、研究、处理、贮存公司内外有关市场与经营管理、技术进步、员工满意度等方面综合信息,为高层决策与各部门应用服务。在企划部经理指导下,策划与构思实现经营计划基本方法与手段。确定执行经营计划关键项目、关键任务、关键人物以及实施要点。根据战略发展要求,参与制定长、短期人力资源配置计划。定期或不定期提交高层决策领导所需战略、战术与策略性意见、建议与报告。负责综合统计。统一制订公司统计资料管理规定,并督促有关部门实施。要求各单位按时提供编制工作方针、计划所需要各种资料。审核统计报表、经济剖析及预测报告。监督、检查各部门各项制度实施落实情况,审核公司管理规范,并报总经理批准。负责行业发展信息以及其他与公司发展有关信息情报搜集、整理工作。三、::各部门、:四、工作设备电脑、电话、打印机五、:30-50岁/不限/:本科以上3.