《习作8》编童话故事教学设计.doc

****作8》编童话故事教学设计常州市勤业小学蒋杰【教材简析】本次****作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学****的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的***,让学生饶有兴趣地去写作。【教学目标】1、指导学生读懂例文,了解童话创作目的。2、指导学生打开思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事。3、培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。4、在****作的过程中,教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好****惯。【教学过程】一、导入1、师:请坐,看看你们坐的那么端正,说明你们的****惯很好。一个人的****惯好啊,不仅老师喜欢,他的家人,爸爸妈妈、亲戚朋友都喜欢,好****惯能够给我们带来优异的成绩,能够给大人们带来成功的事业,好****惯甚至能改变一个人的命运,你们说好****惯重要不重要?2、说说你们养成了哪些好****惯?二、看图议论1、(出示图片)可是有一个小动物它不这么想,看一看小猴子写字时有什么****惯?这样的****惯有什么害处呢?2、你们很会观察,再请看一看(其余三幅画),它们有什么不良的****惯呢?这些不良****惯会给它们带来怎样的后果呢? (小猴子——写字姿势不正确;小猪——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝卜,太挑食;小熊——吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。)3、生活中你们还看到有哪些不良的****惯呢?4、师:是呀!看到它们这些坏****惯,你们急不急呀?那我们可不可以,去帮助帮助这些人,改掉这些不良的****惯呢?想不想帮助他们?那么怎么去帮它们呢?5、师:你这个办法非常非常好。同学们告诉你们吧,有一个叫耿新华的同学,他和你们一样,看到了自己身边的同学啊,周围的人身上有一些不良的****惯也很着急,他呀,就想了一个非常非常巧妙的办法,他编了一个童话故事给他们看,用这种方法来委婉地劝告那个同学改掉不良****惯,而且取得了很好的效果,你们想不想去看看那篇童话?三、学****例文1、让我们一起来读一读,一边读书一边想,故事讲了谁,他有一个什么不良****惯,可以放声朗读。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?2、这个童话故事是写给那只小花猫看的吗?3、我们也来编个童话,而且过老师相信你们编的童话一定能超过耿新华同学的这篇童话,有没有信心?4