【走向高考评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件精品.ppt

走向高考·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版·高考总复****走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏专题12第二部分古诗文阅读走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度专题12走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏考情分析考点梳理提分技巧专题训练2341走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏考情分析走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏新课标《考试大纲》表述为:“评价文章的思想内容和作者的观点态度。”能力层级为D级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出:(1)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌的考查重点,更是考查热点,考查内容主要是概括诗歌的主要内容;分析、评价诗歌中蕴含的情感或观点态度。(2)由于诗歌的内容及作者观点总是要通过诗歌的语言、形象、意境、表达技巧等得以表现,因而诗歌的内容及作者观点一般都和诗歌的形象、语言、表达技巧结合在一起进行考查。走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏考点梳理走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 古代诗歌鉴赏走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 。代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。这类诗思想内容异彩纷呈:有对建功立业的渴望,有报效祖国的***,有征夫壮士的乡愁,有家中妻子的离恨,有塞外生活的艰辛,有连年征战的残酷,有对帝王开边的不满,也有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光等。其风格或豪放旷达,或雄壮悲慨,或委婉清丽,只有通过对诗歌字句的细细体会,才能准确地领会。走向高考·高考总复****183;新课标·语文第二部分专题12 、浪迹天涯的游子,眼中所见、耳中所闻、心中所感,他们或表达旅途艰辛、孤寂落寞,或抒发对家国故乡的思念,或宣泄对世道的不满,或倾诉对亲人、朋友、家庭的渴望。。“黯然***者,惟别而已”,作为至情至性的诗人,与挚友分别时,心中会产生一种不吐不快的***。赠友送别诗主要抒写离别之情,如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”