对体育与健康课程的几点看法.doc

对《体育与健康》课程的几点看法郑州四十四中体育组李梁2010年5月27在郑州市十一中有幸听了国家教育部课程改革教育专家、天津市张金生老师的关于《体育与健康》课程改革的专题讲座,受益匪浅,下面把自己的一点体会汇报如下:一、要关注教学理念的形成新课程以“健康第一”为指导思想,坚持促进学生健康成长的基本理念;以学生为主体,重视运动兴趣的激发,然而由于部分教师对指导思想理解不深、体会不透,产生了一些误解,致使教学中出现了一些偏差。如新课程重视激发学生的运动兴趣,是新课程的基本理念之一,是针对“学生喜欢体育而不喜欢体育课”的现状提出的,它体现了“以学生发展为中心”的思想。但是,在实际教学中有的教师过于重视学生兴趣的培养,而忽视了运动技能的传授,是体育教学成为“放羊式”的活动课、游戏课和休闲课。针对这种认识上的错误,理念上的偏差,我们应该加以关注,以避免自己在实际教学中出现同样类似的错误。二、要关注教学目标的达成教学目标是课堂教学的出发点和归宿点,教学目标达成是衡量课堂成败的关键。新体育课程以“健康第一”为指导,以课程目标统领教学内容,构建了“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会参与”五个学****领域,其中包含80个水平目标和240多个行为目标,无论是领域目标还是水平目标都是指导性的,而不是操作性的。因此,要关注教师在课程设计、教学计划的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的使用的同时,应重点关注“健康第一”理念的落实和教学目标的达成,重点关注教师处理运动技能教学的方法、手段,以及学生获取运动知识和技能的过程,看这个过程是不是学生主动参与、主动学****自主合作、主动交流、全面提高、持续发展的过程。三、要关注教学策略的选择新课程倡导自主、探究、合作等学****方式,让学生在活动中丰富内心世界,提高体育教学效果;因此要关注教学策略,能否根据学生的年龄特点和学识水平、灵活选择、合理运用,科学组织,使学生在课堂上勤学、乐学、善学、会学,达到预期的教学效果。四、要关注学生的课堂表现学生是体育课堂教学的主体。只有学生主动参与体育活动,并对自己的学****保有负责的态度时,体育学****才能取得