小老鼠去旅行.doc

《小老鼠去旅行》教学设计来源:编辑:系统管理员录入时间:2009年3月6日 浏览量:1955 《小老鼠去旅行》教学设计吉林市二实验 邢玉一、教学目标:1、初读课文,随文识字,识记6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。教学重点:初读课文,随文识字教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。二、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。二、检查预****梳理脉络1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字(一)学****第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文,评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。4、男女生分角色朗读。5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?(二)学****第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险?2、填空(课件演示)一( )霞光   一( )树林  一( )小路  一( )尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义