处理表格和图表的技巧word模板.doc

第5章处理表格和图表的技巧“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。表格是一种简明、概要的表意方式。其结构严谨,效果直观,往往一张表格可以代替许多说明文字。因此,在编辑排版过程中,就常常要处理到表格。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。文档表格还可以当作数据库,对它们执行简单的数据库功能,例如,数据的添加、检索、分类、排序等,这些功能给用户管理文档表格提供了很大的方便,简化了对表格的处理工作。如果用户能够熟练地运用文档的数据库功能,可以提高对表格的处理能力,从而提高工作效率。用户可以将文档中的数据以图表的形式直观地表达出来,这时就可以通过使用插入Word2019中的Graph2019Chart对象来实现。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?。其所见即所得的工作方式使表格制作更加方便、快捷,安全可以满足制作中式复杂表格的要求,并且能对表格中的进行较为复杂的计算。Word中的表格在文字处理操作中有着举足轻重的作用,利用表格排版对于文本排版来说,两者有许多相似之处,也各有其独特之处,表格排版功能能够处理复杂的、有规则的文本排版,大大简化了排版操作。因为表格可以看作是由不同行列的单元格组成,用户不但可以在单元格中填写文字和插入图片。还可以用表格按列对齐数字,而且还可以对数字进行排序和计算;可见用表格创建引人入胜的页面版式以及排列文本和图形等。,不但要修改表格,有时候,如要对一些文本有规则地排版,也可以使用插入表格的方法对文本进行格式化处理。可以使用下面的5种方法创建普通或复杂表格。【插入表格】按钮创建表格使用【常用】工具栏上的插入表格按钮,可以快速创建一般的表格,操作步骤如下:(1)将光标定位在插入表格的位置。(2)单击常用工具栏上的插入表格按钮上。(3)按住鼠标并拖动到所需的表格行和列格数。。【插入表格】按钮创建表格(4)松开鼠标,这时就会在文档中出现一个满页宽满版的表格。,操作步骤如下:(1)将光标定位在文档中要插入表格的位置。(2)单击【表格】|【插入】|【表格】命令,打开【插入表格】对话框。(3)在【列数】和【行数】输入框中输入表格的行和列的数量,。行数可以创建无限行,但列数的数量介于1~63之间。【插入表格】对话框(4)单击【确定】按钮,就可以按照填写的数量来创建简单的表格了。对于新建的表格,可以将表格中的每一个单元格看作是独立的文档来录入文字,因此在单元格内录入文本时,和普通文档一样,可以在此单元格中按【Enter】键另起一段,但光标仍在这一单元格中。【绘制表格】工具可以创建不规则的复杂的表格,可以使用鼠标灵活地绘制不同高度或每行包含不同列数的表格,其方法是:(1)将插入点放到要创建表格的位置。(2)单击常用工具栏上的绘图工具按钮,【表格与边框】工具栏。如果屏幕上没有【表格和边框】工具栏,可以