要善于发现.doc

教师一般都喜欢品学兼优的学生,这是人之常情,并不难做到,但要喜爱并教育转化那些调皮落后的后进生,可不是轻而易举的事情,需要长期的艰苦努力,除了要有强烈的事业心,高度的责任感,正确的教育思想和方法之外,还需要在日常的学****生活中,发现、捕捉后进生的闪光点。对于后进生身上闪光点的发现,我认为,应该从以下两点着手:一、用辨证的观点看待学生有这样一则故事,也许给我们每一位教育工作者以点悟:杜鲁门当选美国总统后不久,有位客人前去拜访他的母亲。客人笑着说:“有哈里这样的儿子,您一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说:“是这样,不过我还有一个儿子,也同样使我自豪,他现在正在地里挖土豆。”一位母亲居然从一个“挖土豆”的儿子身上找出优点并为之自豪,那么,作为教师的我们更应该从学生中的弱势一族——后进生的身上发现优点,从其所长入手,应用他们自身的有利条件促进转化。小黄是班里最顽皮的学生,他无心学****经常在班里捣乱,甚至逼迫比他小的同学为其拿烟吸。对此,我向他的家长、邻居进行调查,结果发现小黄身上确有许多毛病。但也发现了小黄的一些被掩盖的优点,甚至还有一些受委屈的事。如明明小黄学雷锋做的好事,却被班干部拿去冒功;小黄为不公正的事打抱不平,却被诬告为惹是生非。知道这些情况后,我利用各种机会,对小黄进行实事求是的评价,帮助他解除了心里的疙瘩,使他感受到了老师的关怀,于是,小黄下决心改正自己的缺点错误。接着我又发挥小黄口才好,有一定组织能力的长处,让他给同学们讲英雄人物的故事,以后又启用他当了少先队大队长。他受到老师的信任,自身的长处又得到发挥,很快变好了,成为班里的骨干。小黄的缺点真是不少,可就是这样一个学生,还能发现这么多闪光点。好多后进生和小黄比起来,优点多多了,关键是教师要善于发现,善于捕捉。