关于《山东省化学优质课》的几点思考与认识.doc

关于《山东省化学优质课》的几点思考与认识2008年10月8日-10日,在山东省烟台市开发区高级中学举行了山东省化学优质课的讲课比赛。通过三天的听课我们感到获益匪浅,现总结如下:Ⅰ优质课的特点一、新课的引入具有较强的时代感,能够与时俱进。老师们通过幻灯片视频动画等引入新课,涉及的内容有:奥运会、神七飞天、三鹿奶粉、国家免检等事件令我们感到:1、很有时代感,刚刚发生的事情,立即溶入课堂,加强了对学生情感价值观的教育。2、与生活息息相关,将化学与生活溶为一体,不再是理论上的以实验为基础的化学,使学生感到化学即生活,生活离不开化学,同时,教育学生学好化学为人类造福。与课堂能紧密联系,这三天讲授的内容有《如何对待保健食品》《平衡膳食》《化学反应速率》引入的内容能与新授课内容衍接紧密,过渡自然。二、课堂容量大,涉及领域多。在如何对待保健食品一课中,教师们播放了许多图片及资料,如葡萄糖酸钙、脑白金、黄金搭档及生活中的一些食物如苹果、牛奶、草鱼、海鲜、鸡蛋、红枣等,并指出不同食品所含营养素的差别,及不同的人应食用哪些食品,无论是学生还是听课老师感到这一节课收获很多,不仅学会了学****而且学会了生活,许多知识是化学课本所未有的。《化学反应速率》内容知识点多,尤其第Ⅱ课时,难点多,不好讲解,老师们通过学案幻灯片、实验等形式,讲知识点讲解细致清楚,使学生在有限的时间内获得了大量知识,且能够理解地较为透彻。三、开放性强,突出了学生的主体地位。老师们通过多种形式提问,一步步引导学生,深入思考,学生始终为活动的主体,多数课采用讨论的形式提出问题,再通过学案、实验等解决问题,最后得出结论,如有的老师将补雪口服液带入课堂,让学生观察,回答看到了哪些知识,学生回答多种多样,涉及有效期、成份、标志等内容,然后引导学生判断药品中的铁元素为几价,如何检验,学生讨论后再做实验,最后得出结论。在《化学反应过率》一课中,涉及的知识点较多。学生结合学案,所做练****较多。四、新课结束形式的变化,对于如何结束一堂课,主要由三种情况:1、老师总结知识点;2、学生总结知识点;3、学生回答有何收获。包括知识方面及情感价值观方面,如通过学本节课,你获得了哪些知识?你认为还有哪些知识没有解决?在以后学****中我们应解决哪些知识?哪些知识对你的学****生活等有启发,有什么启发?第三种结束方式获得了专家的好评。Ⅱ讲课中的不足一、要结合学情启发学生,不要提的问题太大。通过听课我们感觉不同的课,学生从智力、反应程度、做题、做实验等效果差别很大,很可能有的老师给普通班学生上课,有的老师给重点班学生上课,所以有的老师与学生配合不好,另外有的老师提问问题太大,连听课老师都不知往哪里想,学生反应效果不好,所以如果我们要出去讲课,在学校内试讲时,不要光找重点班学生,所提问题根据学生情况既要有深度,又要便于思考和回答。二、要注意老师平时知识和技能的积累,老师要熟练掌握多媒体的使用,幻灯片的制作及电脑的操作,个别老师在复制课件时出现电脑死机、无法复制、有图像无声音等问题,导致上课时还未准备完毕,讲课时显的仓促,有时多媒体出现故障,有时话筒出现故障,要求老师们有较强的应急能力,对于开放性讨论问题,有的同学提出问题后,老师也不知该怎样回答,课堂气氛感到很不和谐。三、要能在较短时间内准备好公开课,老师自接到通知到讲解有十几天的时间,要同时准备四课时