二次复备四年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组《沙漠之舟》教学设计教学目标正确、流利地朗读课文,了解骆驼的有关知识,知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。练****略读课文,培养快速搜索信息的能力。继续练****做批注笔记。在老师的指导下,梳理课文层次结构,感知动物构造与功能的统一关系。理解“灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。写摘录笔记,独立认字学词。认字10个,写字7个。教学重点正确、流利地朗读课文,了解骆驼的有关知识,知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。教学难点在老师的指导下,梳理课文层次结构,感知动物构造与功能的统一关系。教学方法谈话法、提问法、讨论法、合作探究法、。.。教学设计第一课时教学目标学****本课的生字。理解课文,理清课文条理。教学过程一、。《翠鸟》、《松鼠》等有关介绍动物的方法。二、自读质疑(谈话导入,揭示课题)。1.(板书课题)提问:“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼),你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?……)三、预****检测,了解学情。,自学生字新词。。,检查学生认读。滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说。强调:“嗅”、“旋”的读音。,读到自己满意为止。?每部分讲了什么?交流分段、概括段意。四、合作交流,解惑生成。?(1)学生自学。①分组学****在书中找出相关词句,画出来。②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?③填表二次复备特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、脖子长望到很远的地方嗅觉灵敏找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养料(2)检查自学情况。指名学生展示自己所填的表格。用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将句子连起来。例如:由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤。(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。(4)指导学生朗读第一自然段。:骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的?(从上到下,从头到脚的顺序;先总后分)小结:这一段用“总——分”的写法,写清了骆驼在沙漠里生活的原因。除了第一句外,其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点,后半句说明作用。五、布置作业二次复备熟练地朗读课文,进一步感知课文内容。“沙漠之舟”的原因。,补充课文内容。教学过程一、回顾文本。:,读后进行评议。?(让学生复述6个生理特点)二、
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