《吃虫草》教学设计.doc

《吃虫草》教学设计平利县城关小学熊艳教学内容:人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书小学第6册第14课《吃虫草》。教学分析:本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草,教学内容生动有趣。教材提供了部分吃虫草的图片和学生做品,学生通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学****兴趣,了解自然界的美妙。培养学生热爱大自然,热爱科学的情感,渗透学生环保意识。训练学生搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。启发学生想象力,通过欣赏作品和分析作品,了解吃虫草的表现方法,启发学生创新表现,围绕创新设计神奇的捕虫器,进行创作。运用学过的相关知识和喜欢的表现方法,选用合作或独立的方式完成作业。生动地表现吃虫草。学****者特征分析:三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解,从而产生好奇,激发同学们展开丰富想象。在造型设计时可让学生敢于求新,独树一帜,把自己的想法大胆表现出来。教学目标:1、认识目标:了解吃虫草的种类和捕虫的特点,了解自然界的美妙。2、情感目标:培养学生热爱大自然和热爱科学的情感,增强学生环保意识。3、能力目标:训练学生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料的能力。发挥想象力,敢于大胆表现,学****用各种技法表现吃虫草。培养学生大胆进行设计,绘画创作能力。教学重点与难点:重点:了解吃虫草的种类和特点,想象捕虫器的形象和功能,学****选用喜欢的方法表现吃虫草。难点:综合技法的使用和画面的构图。教法与学法:情景再现法---情景欣赏法----情景感受法观察分析情景欣赏情景实践法----情景展示法绘画创作学****学具准备:彩色卡纸、彩笔、油画棒。搜集吃虫草的资料与有关信息。教学教具准备:多媒体教学课件(瓶子草、猪笼草…….等介绍),各种形态的吃虫草图片,学生作品欣赏。教学设计的策略与思路:本课在设计上,我采用了直观欣赏式,让学生知道并了解吃虫草,有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。本课的导入部分,我运用了一小段录像,让学生认识自然界中,还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已被小蚂蚁精彩的表演深深地吸引,为教学奠定了基础。后面我又采用了,欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程---各种形态的吃虫草图片的欣赏---学生吃吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这又为作业设计起到了铺垫。这样一来相信富有学生个性设计,造型新奇的吃虫草,会给人耳目一新的感觉。最后运用彩色卡纸师生共建一个以吃虫草为主题的大花园。教学过程:教学程序教学活动教学意图教师学生课前准备收集吃虫草相关资料。制作教学课件。收集吃虫草相关资料。培养学生参与意识。组织学生整理用具,准备上课。集中注意力。准备上课。激趣情感导入(1)观看录像,启发谈话;(2)揭示课题:吃虫草。观看课件。通过欣赏,吸引学生的注意,激发学生的兴趣。使学生初步认识、简单了解吃虫草,从而引出课题----吃虫草。讲授新课(1)学生汇报课外收集的吃虫草的资料。汇报资料。训练学生自主学****的方法。(2)放映课件:吃虫草是怎样捕虫的思考:吃虫草有几种捕虫的方法有三种:设陷阱黏液粘设圈套观看课件交流讨论观看课件。交流讨论。直观了解吃虫草,引起兴趣,激发创作热情,训练形象思维能力。(3)请学生