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《公平是社会稳定的“天平”》教案.doc


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备课时间:第11周上课时间:2015年5月21日星期四下午第六节215班第九课我们崇尚公平第一框《公平是社会稳定的天平》教案一、知识链接:复****上节课知识怎样成为聪明的消费者?消费者的合法权益受侵害时,该怎么办?二、教学目标知识目标:正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。情感目标:努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点:社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性。教学难点:如何看待种种不公平现象,公平的相对性和社会性。学生分析学生对现实社会中(与自己的家庭生活,学校生活)的公平问题了解不多。感受不深,但会对自己亲身经历过的公平问题产生较浓厚的兴趣,这也是学生正确公平现形成的重要来源,从而成为学生正确价值观,人生观的一部分,影响学生的终生发展。因此引导学生确理解公平对个人的社会发展的重要性及正确看待现阶段的不公平现象就显得尤为关键。课前准备学生;预****并参与剧情排演教学过程直接式导课:教师:期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现这样一种现象:你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受?学生:不公平、气愤……教师:公平是人类永恒追求的话题,是社会的稳定器,那么,如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》板书:第九课我们崇尚公平第一框:公平是社会稳定的“天平”自主学****合作探究1、众说纷纭话公平活动一:(教材P100页材料)★你认为怎样做才公平?公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代,不同社会,不同阶层的人对公平的理解都是不同的。究竟选谁去才公平,只要能言之有理即可(1)对公平的不同理解例:公平是天平上的平衡。公平是一种美德,这种美德知道在特定环境中如何行动,知道在何种情况下如何做是最好的。公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务,每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。公平体现在一种均衡的关系中,公平走“百德之总”。公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。公平始终只是现存经济关系的观念化表现。你的观点是:活动二:(教材P101页材料)★你认为李伟受表彰公平吗?为什么?(略)★你是怎样理解公平的?(2)人们心目中的公平一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公平。2、社会稳定和发展需要公平活动三:(教材P101页书脚材料)★该公司推销人员最初跳槽的原因是什么?社会稳定和发展需要公平,公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏,所以要跳槽另谋高就。★该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职?导致公司后来乱了套?一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,而只有公平才能实现这一点。人们在

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  • 上传人miaoshen1985
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  • 时间2020-02-27