麋鹿第二课时.doc

17、麋鹿第二课时教学目标:学生活动单教师导学案【学****目标】,了解麋鹿的外行特点、生活****性以及传奇经历。,增强保护野生动物的意识。【活动方案】活动一:了解麋鹿外行的特点。默读课文第2自然段,想想麋鹿的外行奇特在哪里,结合图片练说。组内交流:①说说作者是按照什么顺序介绍麋鹿的外行的?②介绍麋鹿的外行。班级交流。介绍时尽量用上书上的语句。【学****目标】,了解麋鹿的外行特点、生活****性以及传奇经历。,增强保护野生动物的意识。【活动方案】一、导入: 麋鹿,姿态奇特,命运坎坷。让我们走近它,了解它。二、学文: (一)请学生自由朗读第一自然段,跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”? ——土地广阔、气候温暖、林茂草丰想象黄海滩涂的静谧、美丽,体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。练****读。指名读。活动一:了解麋鹿外行的特点。默读课文第2自然段,想想麋鹿的外行奇特在哪里,结合图片练说。组内交流:①说说作者是按照什么顺序介绍麋鹿的外行的?②介绍麋鹿的外行。班级交流。外形奇特——“四不像”角——站着的时侯,各个枝尖都指向后方。它的角也很长,站着的时候,角的各个枝尖都指向后方,这是它独有的特点哦,因为其它鹿的角尖都指向前方……尾巴——鹿科动物最长的。蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。活动二:感受生活****性的奇特。、4自然段,思考:麋鹿的生活****性有哪些与众不同,结合具体的语句说说。介绍时尽量用上书上的语句。:以讲解员的身份介绍麋鹿的生活****性。。活动三:体会经历的传奇色彩。 -7自然段,根据表格想想明白了什么?。根据上面的表格内容,介绍麋鹿的传奇色彩。。【检测反馈】:活动二:感受生活****性的奇特。、4自然段,思考:麋鹿的生活****性有哪些与众不同,结合具体的语句说说。:作为大丰自然保护区的讲解员,你如何向来宾介绍麋鹿?3、从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么?。活动三:体会经历的传奇色彩。 -7自然段,根据表格想想明白了什么?。根据上面的表格内容,介绍麋鹿的传奇色彩。3、麋鹿为什么减少得这么快?。交流参考: 第一、麋鹿在我国出现最早,但后来竟销声匿迹了。第二,1865年后。特别是1900年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。第三,1986年,麋鹿重回故乡