《买菜》导学案.doc

《买菜》导学案吴漫漫导学目标通过回忆“买菜”,了解买菜的过程,认识蔬菜品种。能学会《买菜》这首歌。要求学生能唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。在熟悉歌词的基础上,能合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。教学重点歌曲教学。学会《买菜》这首歌。教学难点理解歌词,尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。教学过程情境导入。哇,今天的天气真好呀,一大早我就拎着购物袋到菜市场去买菜去了,一路上也看到很多早早来上学的同学跟我有礼貌地打招呼,问我去干嘛呀,其实呀我是去买菜了,看!我买了好多的菜呢?哎,累得我呀拿也拿不动。小朋友,你去买过菜吗?你跟谁去的?都买过哪些菜呢?(点名回答)今天啦老师就要教小朋友一首新歌《买菜》二、铺垫导学。认识蔬菜的品种名称。小朋友认识这些菜吗?教师一一展示自己兜里的菜,让学生认识这些蔬菜的品种名称,了解它们的形状,颜色,和气味。三、播放音乐,学生聆听,整体感知。听后简介:《买菜》是一首具有民歌风味的说唱歌曲,歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏,再现了我和奶奶去买菜时高兴、自豪的心情。四、学****歌词。1、按节奏带读歌词。2、学****并认识反复记号。3、帮助学生理解和识记歌词。如,鸡蛋怎么样啊?鸡蛋圆溜溜。歌词里是怎么形容青菜的呢?青菜绿油油。并拿出青菜让学生感受绿油油的样子。母鸡会怎么样啊?咯咯叫。让学生模仿母鸡咯咯叫的神态。鱼儿蹦蹦跳,也让学生用肢体动作模仿鱼儿跳的样子。……五、学唱歌曲。1、采用听唱法让学生看着歌词随媒体跟唱两到三遍。2、教师随琴逐句教唱两遍。3、教师弹琴,学生随琴声跟唱,教师酌情指导。注重说唱结合。特别是歌曲中念白的部分,说的时候要短促、跳跃,有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。4、演唱展示与评价。六、表现与创作。尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。1、鼓励学生根据教师所买的菜创作一两句歌词。如芹菜香喷喷呀,豆角长又长呀,豆腐白花花,辣椒红通通呀,茄子紫萤萤呀……2、将改编的歌词伴着曲调唱一唱。七、课堂小结,对学生进行品德渗透教育。下课。通过这节课的学****小朋友们不仅学会了唱《买菜》这首歌,还尝试着学****创编新的歌词,也让我们懂得了买菜是非常有趣的家务劳动。小朋友们从小可要爱劳动哟!同时老师也要提醒小朋友们,你们正是长身体的时期,吃饭时也要多吃蔬菜和荤菜,补充身体所需的营养哟。《买菜》说课稿《买菜》一课是湘教版一年级上册第六课的教学内容。本课从学生最熟悉的家庭劳动入手,通过“买菜”、“做饭”等游戏活动,表现家庭生活的幸福、和谐,并启发学生根据歌曲的节奏即兴创编简单的歌词。通过教师与学生、学生与学生的协作活动,让学生体验创作的快乐,使学生在音乐学****中轻松地学到知识,并能在熟悉歌词的基础上,能合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。说教学目标:1、通过回忆“买菜”,了解买菜的过程,认识蔬菜品种。能学会《买菜》这首歌。要求学生能唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。在熟悉歌词的基础上,能合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。说重点:歌曲教学。学会《买菜》这首歌。说难点:理解歌词,尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。说教学过程:情境导入。哇,今天的天气真好呀,一大早我就拎着购物袋到菜市场去买菜去了,一路上也看到很多早早来上学的同学跟我有礼貌地打招呼,问我去干嘛