钓鱼的启示.doc

一、谈话导入,揭示课题:(3分钟) 1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学****的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题) 2、读课题,从题目中,你获得哪些信息?(板书:钓鱼启示) 二、初读课文,理清条理:(10分钟) 1、请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文哪部分写了钓鱼,哪部分写了启示? 2、反馈并补充板书:放鱼 3、浏览全文,看看课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么? 三、研读课文,体验情感: 1、研读“钓鱼”部分:(10分钟) (1)过渡语:很明显,这是一篇写事的记叙文。读这样的课文,我们可以比较容易地了解课文内容。但是,我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段,一边读一边想,看你能读懂些什么? (2)引导学生体会:“我”钓到鱼时是什么样的心情,父亲是什么样的心情。划出相关的语句,并在重点词下打上着重号。(板书:我父亲) (3)反馈,随机指导朗读句子:(板书:得意) 重点指导:啊,这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(出示课件) 相机提问:“我”钓到的是一条什么样的鱼?我得意什么?父亲得意什么? (板书:得意) 指导朗读:你想重点突出哪些词? (4)“钓鱼”这部分有关于月夜的描写,写得很美,能找出来美美地读一读吗?你想通过你的朗读让大家体会到什么?(美、静) (5)小结:谁来归纳一下这一段写的什么内容?请在书上做笔记。 2、研读“放鱼”部分:(15分钟) (1)过渡语:是呀,好不容易钓到了一条大鱼,多令人高兴呀!如果是你,你舍得放走这条鱼吗? (2)你的这种心情,文章中的“我”也有,而且心情很复杂!读课文“放鱼”部分4--9自然段,你能体会到“我”复杂的心情吗?划出