排球垫球教学设计.doc

排球垫球教学设计(一)指导思想与理论依据  本节课以激发学生兴趣和需求为出发点,依据《体育与健康》课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,以培养学生合作能力为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段,使学生积极观察、思考、探究、自主学****养成动脑的****惯。培养学生合作学****的能力和竞争的意识,激发学生主动参与体育运动学****的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。  (二)教学内容  内容:1、排球垫球2、游戏:换物接力  版本:北京版  年级:五年级  (三)单元课次  本单元共8课次,本课为第3课次  (四)教学背景分析  1、教学内容的分析  排球是三大球类项目之一,排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作,是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用,对于传球、发球乃至整个排球动作的学****都能够起到积极的促进作用,对于培养学生的协作意识和集体主义精神,摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学,培养学生对排球的兴趣,感受排球练****的乐趣。  2、教材的重点、难点  重点:正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定  手型:采用叠掌式手型,击球的下部  难点:“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调  夹:两臂夹紧;插:插入球的下部;压:压腕;蹬:双脚蹬地,提臂送球  针对本教材的重难点,学生易犯错误是两臂夹不紧,屈肘,上下肢不协调,上动下不动。  解决办法:学生两人一组做徒手模仿练****近距离或向左、向右一抛一垫进行练****160; 3、学生情况分析  教学对象:五年级六班  知识、技能基础:  知道排球运动,有一定的知识、技能基础,但在知识理解、技术掌握、学****能力、学****兴趣等方面存在一定差距。为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生的发展。  心理、身体素质特点:  心理状况处于思维活跃期,思路比较敏捷,乐于思考,组织纪律性和集体荣誉感较强,有一定的合作意识,但合作学****的能力较差。处于生长发育初期,身体素质呈现发展不均衡的特点。  4、教学手段:  采用讲解示范、自主学****和合作学****的手段  (五)教学过程  1、教学目标  ①掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位,学****正面双手连续自垫,体验“插、夹、压、蹬”的动作要领,大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。  ②发展学生上下肢力量,提高反应速度和全身协调能力。  ③通过排球基本技术教学,发挥球类运动集体性、竞争性强的特点,培养学生对排球运动的兴趣,体验排球运动的乐趣,增强合作意识,培养团结合作、勇于拼搏的精神。  2、主要教学环节  开始部分:①上课式,包括队长整队,师生问好,教师宣布本课内容并提出要求,目的是培养学生良好的课堂常规。②队列练****原地转发练****裂队---并队走,目的是使学生建立良好的空间方位感,以及培养学生良好的组织纪律性。  准备部分:  为了使学生精神振奋,教师安排了健身操提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,达到热身效果,为下一步学****做好身体、心理上的准备。  基本部分:  (一)排球垫球  1