精彩分享——问题学生四招.doc

我们的研究是从寻找亮点开始的,经过几次阅读,发现了四个不错的策略和两个有价值的故事,于是开发出《问题学生四招》《变化中的宏宇》《"暴力"小孩》等三集微课程。这三集是怎么形成的?1、《问题学生四招》:"问题学生"是教师最头疼的问题,也发现作者四个有意思的策略"设立秘书、表扬鼓励、签订合同、暴力疏导",但每一个做法后面都有一些欠思考的地方,下面是开发的过程:策略一、设立小秘书:请问题学生当秘书,帮老师打水、汇报班上同学情况……进而学生增加与教师接触的机会。提升点:1、除了增加接触机会,更重要的是给成长的机会与舞台;2、"汇报班上情况"感觉风险太大,在同伴的眼中容易变成"告状虫",这样他会更孤立。策略二、表扬鼓励:教师常常与他们聊天,特别是与其他学科的教师联合帮助他们。提升点:"表扬鼓励"是一种理念,不具备操作性,重要的是怎么表扬?我们发现他们"教师们联合起来帮助学生"是一大亮点,相信教师一定是在一起讨论后,形成共识,共同行动,于是我们将策略改为"教师联席会议"。策略三、合同书:教师、学生、家长共同签合同,如果实现约定,他就能得到他想要的奖品。提升点:这个办法的难点在"合同的内容"与"执行的过程",因为孩子并不能预测"承诺"背后所需要的责任与代价,所以有两点要注意:1、孩子会签一些他根本做不到的"合同",所以要定出适合于他的内容;2、孩子会先热后冷,需要不断的帮助与提醒。(4)、疏导会:这是面对暴力同学的办法,小祥很暴力,所以同伴都孤立他,教师与学生一起讨论要关爱与包容。提升点:"疏导会"只能解决同学包容他的问题,但是如何小祥的暴力不改的话,同学会也是有限度的,没有反抗的"包容"就是对暴力行为的纵容。这样从6000字中,梳理出四个策略,并对基于这些剖析,进行了再加工,〈问题学生四招〉形成了:直入主题,400字,简单明了有深度。2、《变化中的宏宇》教师间的合作是目前需要关注的一个问题,正好在开发策略时,发现了这个小故事《虹宇之变(题目是我加的,下同)》。文章对这个故事的介绍很简单,只140字。虹宇基础差、自卑,上课不敢发言,作业错多对少。王银银老师在大课间活动时和她聊天,表扬她爱学****尊敬老师等优点,鼓励她大胆发言,不懂就问。后来虹宇每天上课都举手发言,不懂就问老师和同学,成绩也有了很大的进步。他的亮点很明显,但深化的地方也不少:(1)、组合策略:孩子的变化不是一招一式可以完成的,需要多种策略组合,作者一开始就介绍了"小秘书""合同书"等策略,相信他也会与"教师联合行动"结合起来,只不过是没有按这种方式整理,于是我们还原了情境,将组织策略纳入故事中。(2)、细节决定:对每一个策略进行精细追问,比如"教师联合行动"——形成什么约定?如何协调?如果大家都急了也不行,缓了也不行。再比如让她当"小秘书",要看她能承担什么任务,比如让她"收作业"就不如"发作业",她的作业质量也不理想,会遇到很多尴尬,但"发作业"就会好很多。3、《"暴力"小孩》学生"暴力"是一个热点问题,