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学会分享学会生活                                学会分享 学会生活                         -------《巨人的花园》教学案例(原创)                               嘉鱼县实验小学  陈红梅一、,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。,能根据课文内容想象画面。,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。二、教学重点引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。三、教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。四、课前预****1、自由读文,借助拼音认读生字,标出自然段。 2、请同学读全文,进一步熟悉课文,要求读准字音,读通顺。四、(制作动画片)、词语卡、句子卡。               第一课时一、     谈话激趣,导入新课1、同学们肯定读过很多童话故事,你们知道哪些童话中的角色呢。?谁来简要说说自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。2、课件出示课后的资料袋,了解童话的有关知识3、 师述:现在让我们再一次走进童话世界。(播放本课录音)激趣:这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》,有人称它是童话中的“完美之作”。这个花园里是不是一直洋溢着笑声呢,那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文,好吗?二、     放手阅读,整体感知1、自读课文,自学生字词。a、自由朗读课文,读准字音,读通句子。,注意读准字音。弄清字形和写法(巨、允、溢、牌、覆、拆)c、找出生词所在的句子,反复朗读,注意体会生词的意思。,读后相互评价,看是否读得正确、流利。2、再读课文,想想这个故事主要讲的是什么,并交流各自的看法。3、 指导学生挖掘中心句。师:巨人前后之所以有不同的表现,是因为他明白了些什么,他究竟明白了些什么呢?文中哪个地方告诉了我们。课件出示第九自然段齐读“噢,是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱起那个孩子:“换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你的提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”1、        中心句:没有孩子的地方就没有春天。2、        师:你是怎样理解“没有春天”的呢?(没有温暖,没有幸福,没有欢笑,没有生机,没有鸟语花香……..)3、        赶走春天,唤来寒冬的是什么?(是巨人那颗任性、冷酷的心)“任性”“冷酷”是什么意思?4、        师述:没有孩子的花园和有孩子的花园有什么不一样?巨人的任性和冷酷表现在哪里呢?我们下节课再来学****吧三、布置作业1、        认真书写字词。2、        抄写喜欢的句子。                            第二课时一、     复旧迎新1、听写课文中的生字词:洋溢、允许、围墙、告示牌、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、增添。2、过渡:上节课我们弄清了课文的中心句“没有孩子的地方就没有春天”,那有了孩