敢叫课堂换新颜1.doc

敢叫课堂换新颜景泰四中语文组新课程的核心理念是“以学生发展为本”,而课程改革的核心在课堂教学,课堂教学改革的实质就是对课堂教学的重新思考和定位,只有充分发挥学生自主性的课堂,才能促进学生的发展,才是高效课堂。思想是行动的灵魂,观念是行动的指针。要进行课堂教学改革,首先必须要转变理念,其次要敢于行动,勇于实践。高效课堂不是字面上的“高效益”,它的核心是人本,是一种课堂的境界,即让学生超越原有的知识与技能,过程与方法,态度情感价值观。灵魂是“相信学生,解放学生,利用学生,发展学生”。我校的高效课堂理念包括:,使各项工作落到实处,我校借鉴名校经验,结合本校实际,修订完善了建设高效课堂的相关制度,确立了“一个目的,两点理论,三项统一,四种状态,五个环节,六个标准”的123456高效课堂基本理念。即:一个目的:让学生动起来,课堂活起来,效果好起来,让师生在公平、和谐的氛围中成长起来。两点理论:没有一个不学****的学生,没有一位不成长的教师。三项统一:全面发展与个性发展的统一,教书与育人功能的统一、学生发展与教师发展的统一。四种状态:把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力;把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把创造还给教师,让教育充满智慧的挑战;把发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。五个环节:目标认定——引导预****展示交流——点拨升华——测试反馈。六个标准:精神饱满,态度积极;目标明确,点拨巧妙;学练愉快,检测满意。“六段式”集体备课流程导学案不是教案,也不单是学案,更不是教辅用书****题集,而是集教师的“导案”,学生的“学案”、“练案”和综合评价于一体的导学性文稿,是学生学****的“路线图”、“指南针”。为了编好导学案,我们充分发挥教研组的业务功能,抓好集体备课。实行“六段式”编制流程,即“提前分工,明确任务——个人研修,形成初稿——交叉修改,逐步完善——集体讨论,二次研讨——组长把关,印刷使用——课后反思,存档上交”;具体做法为:一是集体备课出优案。各教研组严格按照新课标,结合本学科特征,研讨修订完善导学案。做到实用、精细、高效。二是彰显个性出特色。每个教师在集体形成的导学案的基础上,根据高效课堂要求和本班学生特点,结合自己的教学风格,对集体案进一步修订完善,形成个案。要求做到:基本要求不降低,课堂结构更优化,问题处理更巧妙,学****效果更明显。三是学****材料尽其用。以吃透课本为主,在充分利用配套练****的基础上予以拓展。四是及时反馈减负担。要求教师每课必反思,反思集体案的基调是否合适;反思个性修改是否到位;反思各类学生是否达到了预定目标;采用的方法是否贴近学生,贴近生活;反思作业布置是否合理,是否有针对性,是否达到了减负增效的目的。促使每个教师在反省中求提高、出经验。在导学案的使用上,预****案以“提前下发,自主预****批阅反馈,问题上报,课堂交流”的形式进行。针对探究案,实行“自主探究,分组合作,讨论解疑,展示点评,总结检测”的教学流程。坚持减负增效,落实当堂完成,逐渐改变了课堂模式,把传统课堂中以“教师为中心”转变成了以“学生为中心”,课堂流程由“教师教的过程”转化成了“学生学的过程”。,异质分组为基本形式的学****共同体,旨在促进不同程度的小组内自主、合作、探究学****