苏教版小学三年级下册年月日说课稿.doc

说课内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元《年月日》说课教师:说课时间:【说教材】    1、教材简析:   《年月日》是三年级数学下册第二单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位,学生在前面已经掌握了小时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学****内容中,有了形成较长时间观念的基础,本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等方面的知识。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的,然后介绍平年、闰年的判断方法,以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法,最后算出平年、闰年全年的天数。   2、教学目标:   知识与技能:使学生认识时间单位——年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天。   过程与方法:通过学生的观察、探究等学****活动,使学生能判断任意一个月是大月还是小月,某一年是平年还是闰年,学会判别方法。   情感、态度与价值观:在学****过程中,能与同学主动交流自己的想法,通过解决具体问题,使学生体会时间的重要性,养成珍惜时间的好****惯。   3、教学重、难点:   教学重点是记住各月,平年、闰年的天数。   教学难点是判断平年、闰年的方法。【说教法】     每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己成为一个研究者、发现者。探究是最能体现人的本性和人的力量的心智活动。因此,在教学的各个环节中鼓励学生合作探究,让学生在学****的过程中获得成功体验,努力体现课堂上老师为主导、学生为主体的地位。   ①让学生经历数学知识的形成与应用过程。   本节课使学生在观察年历的过程中更好的理解有关年月日的知识,掌握必要的基础知识与基本技能,发展学生应用数学的意识与能力,增强学生学好数学的愿望和信心。   ②鼓励学生自主探索与合作交流。   教师引导学生在观察年历时主动的从事观察、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学****策略。   教具准备:根据课本的特点和学生年龄特点,本节课准备年历、月历等。通过这些教具,来使学生直观地发现规律,学到知识。【说学法】    在学法上,我抓住学生爱说爱玩的天性,有的放矢,让他们在小组内大胆地合作、通过学生观察→验证→质疑→讨论→总结→概括→应用等手段调动学生学****的积极性和主动性,来培养学生观察能力、探究能力和判断能力,从而提高学****兴趣。【说教学程序】    为了达到以上的教学目标我设计了以下的教学环节:    好的开始是成功的一半,为了激发学生的学****兴趣,调动学生的积极性和好奇心,在新课导入上,我利用猜谜语的形式来导入:“小小一本书,一天看一页,看完这本书,大家过新年”;“有个宝宝真希奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮”!打一物品。学生能很快猜出是日历。师问,那你知道今天是几几年几月几日吗?昨天呢?明天呢?学生分别做出回答后师说:“看来时间在我们生活中有着广泛的应用,今天我们就来一起学****年、月、日”。这样通过猜谜语的形式导入新课既过渡自然,同时又能激发求知欲,吸引学生的注意力,为下面学****新知打下基础。   在探究新知的环节,先让学生说说关于年月日,已经知道哪些知识。然后再让他们联系生活实际说说怎样的一段时间是一年、一个月、一天。设疑:我们已经知