小老鼠去旅行说课材料.doc

小老鼠去旅行说课材料.doc《小老鼠去旅行》说课材料一、 教材分析IIII《小老鼠去旅行》一课讲述了一只小老鼠不顾父母的劝阻,执意去旅行的故事。正因为小老鼠有勇气去做,有胆量去做,敢于走前人没有走过的路,所以它才能领略到别人领略不到的美丽景色,享受到成功的快乐和幸福。这个小故事具有很强的可读性。故事情节曲折,语言朴实,感情真挚,揭示了这样一个主题:只有不因循守旧守旧,不畏艰险的人才有希望达到光辉的顶点。二、 教学目标:1、学****正确、流利、有感情读课文。2读中感悟,通过多种形式的朗读,理解重点词句,充分体会人物的内心活动。3•体会文中所表达的思想感情,懂得只有打破常规、勇于尝试才能获得新的成功。重点:抓住重点词语,体会人物的内心活动。难点:有感情朗读课文,抓住重点词句感受小老鼠执着的精神,体会课文的深刻含义。教学设计特色立足工具、宏扬人文,达到真、实、活的教学境界,教学中既给学生以知识的清泉,又要让学生喝饱、喝足。在本节课中我注重了教师的主导和学生的主体地位,利用多种形式的读来加深学生对课文的理解,在具体的教学环节中我首先进行了复****导入,让学生回忆一下这篇课文主要讲的是一件什么事,从而对课文有一个整体的把握,在讲读课文的过程中我主要把课文分成了三部分进行理解,首先是父母阻止小老鼠去旅行,可他坚持去,进行分角色的朗读。在讲解小老鼠都遇到了那些危险的时候,重点学****遇到猫的攻击时的危险状况,并据此展开想象遇到老鹰和狗时是如何脱险的,培养学生的语言表达能力和思维能力。最后是看到大海的部分启发学生想象大海的样子,并根据多媒体课件加深对课文的理解,从而做到声情并茂的朗读。最后启发学生的思维小老鼠历尽这样的辛苦值得吗?你怎样评价小老鼠呢?课后留了一个展开想象的日记,小老鼠回家之后会怎样向父母描述自己的见闻,这对他以后的生活会有怎样的影响呢?另外回读课文是本次课堂改革的一项新举措,有了这样一个环节学生可以对全文有一个更深层的把握。课外阅读是对课堂的延续和拓展,可以扩大学生的知识面,做到课内课外真正的统一。课后反思:优点:本节课基本上按照我的预想进行完成,学生真正做到了声情并茂的朗读。另一个亮点是学生在描述遇到老鹰和狗的攻击时是怎样度过的,学生的想象力超过了我的想象。不足:1、个别地方没有抓住重点词语进行引导,学生理解不深入,例如“贪婪”这个词可以重点理解并造句。2、课件中“缓慢地爬上”错写成了“缓慢的爬上”,这是一个严重的错误,主要是我备课不细心。《小老鼠去旅行》说课材料哈拉海镇第二中心校刘海深中心校刘海深教学目标:1、学****正确、流利、有感情读课文。2读中感悟,通过多种形式的朗读,理解重点词句,充分体会人物的内心活动。3•体会文中所表达的思想感情,懂得只有打破常规、勇于尝试才能获得新的成功。重点:抓住重点词语,体会人物的内心活动。难点:有感情朗读课文,抓住重点词句感受小老鼠执着的精神,体会课文的深刻含义。教学流程:一、 复****导入:这节课我们继续学****小老鼠去旅行》,通过上节课的学****谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?二、 学****课文,朗读感悟(-)学****第一部分一一父母劝阻1、 师:现在请同学们小声读课文1至4自然段,小老鼠要去海滨旅行,它的父母是什么态度?小老鼠又是怎么做的?2、 汇报课文,理解重点词语,指导朗读。3、 男女生分角色朗读。4、 讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?(-)学****第二部分