《钓鱼的启示》教案.doc

《钓鱼的启示》(第二课时)教学目标:1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。教学重点:理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。教学难点:懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学过程:一、导入、释题1、这节课我们继续学****第13课《钓鱼的启示》。你们觉得课题中哪个词最关键?(启示)那“启示”是什么意思呢?(启发指示,使有所领悟)二、抓“启示”的句子。1、通过钓鱼这件事,作者又从中获得什么启示呢?答案就在文中,用你善于发现的眼睛找一找!2、谁愿意把找到的句子与大家交流呢?a、课件出示:当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。b、你们都觉得这句话是钓鱼给作者带来的启示吗?让我们一起来读读这句话。(齐读)C、发现了吗?这句话中有一对反义词?板书:是非d、结合课文,你认为“是”是什么意思?“非”是什么意思?师:那么在钓鱼这件事上,怎样做是对的,怎样做是错?(板书:放不放)e、面对这样一条大鲈鱼,作者与父亲的意见一致吗?他们的意见是什么?板书:父亲“我”三、体会“我‘和”父亲“的心理活动,感受“我”心情变化的过程1、为什么作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢?能找见文中的句子来告诉大家吗?课件出示:啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。你是怎么理解这句话的?能把作者这种()读出来吗?2、同学们,除了这句话,课文中哪些句子也能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢?3、交流,谈理由,并引导想象作者的心理活动,指导读。4、出示﹡“爸爸!为什么?”我急切地问道。﹡“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。﹡我抬头看了一下四周,到处都静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。﹡我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。5、师:发现了吗?你们找得这些句子,有的是描写作者的(生补充:语言、神态、动作)透过这些描写,我们就可以体会到作者心情的变化,快速从这些句子中找一找,体现作者心情的词语。板书:(得意)——(急切)——(伤心)——(乞求)——(依依不舍)6、师:(指板书)作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”,到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心,以至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求,依依不舍,心情发生了一系列的变化。让我们有感情地读这些句子,感受作者心情的变化。7、我们看到作者对这条大鲈鱼实在是太喜爱了,但因为喜爱就能占为己有吗?为什么?(距离开放捕捞鲈鱼的时间还有来两个小时)8、师:这就是道德的抉择,面对这样一条诱人的大鲈鱼,只是放与不放的问题,可作者做起来却很难,作者不想放,不愿意放,而父亲却——(坚持要“我”放),老师相信你们对这句话又有了更深的了解。9、再次出示启示的句子(齐读)。10、从哪儿看出父亲坚持让“