看图说话学拼音１２anenin.doc

《看图说话学拼音12 anenin》说课今天我说课的内容是看图说话学拼音12课anenin。学好汉语拼音是学****汉字和普通话的重要保证,儿童学****汉语拼音是一个从语言实践中来,又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学****对象建立起的新的联系过程,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童语音中经常出现,因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通,匹配,化难为易,这样大大提高汉语拼音的学****效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程,这几个方面进行说课。【教材分析】首先我说说教材,第12课有三部分内容:第一部分是三个前鼻韵母anenin和两个整体认读音节yuan、yin,配有图画。第二部分是拼音学****包括两项内容 1、声母与anenin的拼音,巩固新学的韵母,复****j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。2、看图读音节词语。培养学生认识事物,准确拼音的能力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。我们根据新课程标准,根据本组拼音训练的主要意图和学生实际,确定了本节课的教学目标。知识目标学会前鼻韵母anenin,读准音,认清形正确书写。学****声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读,读准三拼音节,复****252;上两点省写规则。技能目标培养学生拼读音节的能力。情感目标教育学生学好汉语拼音,激发学生学****汉语拼音的乐趣。【教学重点】前鼻韵母的发音,声母和前鼻韵母组成音节的拼读。【教学难点】三拼音节的拼读。【教法学法】在这堂课中,我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生积极参与。激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标,主要从四个方面教学。【教学过程】一、创新情境,复****引入《语文课程标准》中明确指出;汉语拼音尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。所以一上课老师讲故事引入。学生认真听,在轻松的气氛中学****接着让他们做摘苹果游戏,将学生带入拼音乐园中去,从而激发学生对拼音的兴趣。二、联系语境,教学发音,指导书写出示情境图,在看图时注意培养学生的说话能力。首先学****第一个前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学生模仿、交流。小组学****老师巡视作个别指导。然后放手让学生学****后面的两个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音,体会发音的过程,探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点,从而使学生产生对学****拼音的兴趣。在指导书写时,老师用生动的语言让学生看清三个前鼻韵母的位置,再让学生在本子上练****写几个,这样学生记住字母的形,讲练结合。三、合作探究,拼读音节《语文课程标准》指出学生是学****和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学****的特点,关注学生的不同学****需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式,因此,在教学声母与anenin相拼时,采用先扶后放的教学方法,先由老师带着学生学****第一组拼读音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,合作学****其它的几组音节,然后交流反馈。四、复****旧知,突破难点三拼音节拼读是难点,老师用填空形式g―( )―an→ɡuan、q―( )―an→quan让学生说出介母是谁,然后指导拼准三拼音,在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过,但学生易忘记。教师先复****j、q、x与ü的拼读规律。让学生拼读,使学生化难为易。最后用游戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学****积极性,使学生始终在兴趣盎然中学拼音,在游戏中学,学生就会学得轻松又愉快。《看图说话学拼音12 anenin》教学反思本课是汉语拼音前鼻韵母的教学,在这一课时教学中,我安排了前三个前鼻韵母的教学,教学目标是: 1 学****前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuan  yin,  读准音,认清形,正确书写. 。前鼻韵母的发音,,以及自己以往拼音教学的总结中,我发现总有部分学生分辨不清ei 和ie , iu和ui  ,究其原因,还是他们没有掌握发音方法,,,因此,教会学生准确发前鼻韵母的音是拼音教学的难点,为此我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学,先教学生把舌头抬起,顶在上牙床,用鼻子发--n的音,让学生有了初步的前鼻音的概念, 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导, an 先发a ,再把舌尖抬起,顶住上牙床,鼻子出气,发鼻音-n ,通过练****学生能够准确发an    的发音教学中,引导学生用an 的发音方法来练****发音,先发e 的音,再抬起舌头发-n的音,而到了in 的发音教学,就放手让学生自己去体会发音