14我不是最弱小的.doc

(第一课时)教学目标:、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。,理解由生字组成的新词;,理清课文脉络,能用较简洁的语言进行归纳。。教学内容:一、导入。,我们先来个对对子的游戏。明对()夜晚对()东升对()强大对()“弱小”,(提醒“弱”的写法)在你眼里什么是弱小的?你会怎么对待他?:我不是最弱小的。学****160;“弱”,师提醒字的写法。“我”指的是谁?再读读课题,说说你读出了什么意思?二、初读课文。。活动一:读通课文闷热托利亚旷地附近雷声大作几滴雨点大雨如注娇嫩纤弱掀起雨衣读读词语。找到还有这些生字词的句子,读一读,想想词语在句子中的意思。汇报交流。指名读词语。,比比谁读得正确流利。,组织学生多种形式进行朗读。雷声大作大雨如注滂沱大雨刚刚开放芳香扑鼻娇嫩纤弱低垂反问道掀起★这三组词分别是描写什么的?预设:雨天∕蔷薇花∕萨沙的动作★理解第一组词语的意思:雷声大作:响雷振起。大雨如注:注,灌人。形容雨下得很大。滂沱大雨:形容雨下得很大。★区分大雨如注和滂沱大雨,完成选词填空。大雨如注滂沱大雨外面(),我一个人呆在家里,有些害怕。()淋得枝折花落。积累几个形容雨大的词语。【大雨倾盆瓢泼大雨急风暴雨疾风骤雨】积累描写雨小的词语。【细雨如烟细雨如丝牛毛细雨斜风细雨春雨绵绵】★,有什么不同?预设答案:前两个是写下雨前的蔷薇花,后两个是写大雨中的蔷薇花。(出示小黑板)纤弱()低垂()大雨如注()聚精会神()第三版块:,你能不能用简练的语言说说课文主要写了一件什么事?是按照哪几步发展下来的?把每一步用简洁的话表述。预设答案:萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上。。课文可分两部分,边读边想:课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?预设:第一段(第1、2自然段):写萨沙一家在假日里到森林度假,突然遇上雷雨,爸爸妈妈把雨衣让给了萨沙。第二段(第3~8自然段):萨沙在家人的影响下学会了保护弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。第四版块:精读课文,。活动二:体会蔷薇花的的“美丽和娇弱”,找一找表现蔷薇花美丽的句子,再找一找表现它娇弱的句子。(1)自主学****2)汇报交流。出示相关句子:林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。(1)老师读句子,让学生闭眼想象。(2)看插图,再感情朗读。引导体会花的美、多,娇嫩,颜色鲜艳,香气浓。并指导朗读。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为她娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。(1)你看到这样一株野蔷薇会怎么想?引导学生体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子,并指导朗读。课堂小结:充满生机的蔷薇花在大雨中变得弱小无比,它极需要人们的帮助。人们在大雨中也需要帮助。那么只有一件雨衣,该怎么办?下节课我们继续学****三、课堂作业(1)用钢笔描红。(2)完成****字册上的相关内容。(第二课时)教学目标:、流利、有感情地朗