2020年家庭教育百问百答.doc

家庭教育100问(解答)0-6岁孩子上早教机构有用吗?答:早教有两种形式,一种是家庭早教,一种是专业的早教机构。无论选择哪一种,都要求科学、系统,因为0—3岁每个年龄段的发展指标不同,是孩子一生发展的关键期,也是性格形成的关键期,就是俗话说的“三岁看大,七岁看老。”作为家长,给孩子提供专业的指导和利于孩子成长的环境是绝对必要的。专业的早教机构,会根据孩子的不同特点给孩子和家长专业的指导。家长能够选择去专业的早教机构,或者和专业的早教机构保持联系,随时咨询学****或者自己学****专业的早教知识。如何选择专业的早教中心?答:六看原则:首先,看老师,专业度和综合素质。第二,看理念,是否符合孩子的心理发展规律。第三,看课程,是否经过精心准备,能否吸引孩子。第四,看硬件,是否安全、环保。第五,看态度,老师是否发自内心地爱孩子。第六,看服务,能否给家长专业的家庭教育指导。(家庭教育讲座之类)孩子爱哭怎么办?答:哭就是一种情绪的表达方式。爱哭,就是说明孩子****惯于用“哭”的方式来表达和解决问题。家长的焦虑在于看到孩子哭的时候,急于制止孩子哭的行为,当孩子不哭的时候,就以为孩子的问题解决了。但家长却忽略了孩子哭的原因,也没有帮助孩子找到更多的表达方式和解决问题的方法。建议采用如下的步骤:允许孩子哭一会儿,抱着他,陪着他,温柔地说一句“宝贝,你哭一会儿吧,我陪着你。”等到孩子情绪平稳后,帮助孩子梳理事情细节和表达每个细节的感受,再引导孩子思考,除了哭,我们还能够用什么样的方式来表达和解决问题。孩子挑食怎么办?答:排除孩子缺少身体必需的微量元素外,所谓的挑食,就是孩子只吃自己爱吃的东西,家长担心孩子营养不均衡。但当家长强迫孩子均衡营养的时候,往往导致孩子更多的吃饭问题,甚至不爱吃饭。建议家长根据具体情况选择1)给孩子减少零食2)适当增加孩子餐前运动量3)邀请不挑食的小伙伴共同进餐。4)间接给稍大的孩子讲解各种食品的营养。让孩子明白均衡营养的道理。5)条件允许,改进饭菜的口味和做法。6)家长有意识正面表达“我爱吃……因为……”孩子玩耍后不收拾玩具怎么办?答:这是因为我们前期错过了孩子的秩序敏感期,当孩子开始关注于固定的物品放在固定的位置时,我们却认为这是孩子的执拗,实际上这就是培养孩子收拾玩具的最佳时期。同时我们经常包办孩子收拾东西,孩子在偶尔收拾东西的时候,也没有得到及时充分的正面表扬和认可,要求孩子收拾玩具的时候,仅仅把这作为一项家务活来看待,没有看到收拾玩具背后对孩子归纳、分类等能力的培养。建议家长把握住孩子的秩序敏感期,事半功倍。如错过,就只能通过正面鼓励和好****惯养成的方法来培养。例如,孩子收拾前和收拾后,晒个朋友圈,让亲友为孩子点赞……爸爸妈妈和老人的教育理念不一样,如何协调?答:首先,我们建议,不要因为教育孩子的问题而演变成我们对老人的不敬不孝,因为这会让家庭关系产生新的问题。然后,我们和老人沟通的时候一定要注意方式,心平气和表达我们的观点,而不要急躁。我们要尝试接受老人对待孩子的方式,但同时,更重要的是发挥出自己作为家长的角色力量,当父母的影响力更强的时候,孩子自然知道怎么做。和谐的家庭伦理关系对孩子的成长同样是一个非常必要的条件。孩子胆小怕生怎么办?答:***熟悉的世界对于小孩子来说是陌生的,孩子怕生是一种本能的自我保护。家长首先要用理解和接纳的心态面对。然后再分析孩子是否平时接触的外人太少,或者有陌生人曾经过度“逗”过孩子,我们没有跟孩子及时解释,导致孩子对陌生人缺少安全感,还有我们家长自己是否也对于陌生的环境表现出很多担心和不适应,然后不自觉地把这种感受传递给了孩子等等。切忌强迫孩子跟亲友问候或者亲亲抱抱的肢体接触,允许孩子有个自我保护的小空间,然后自然地以身示范,慢慢地扩大孩子的舒适圈。孩子总是咬手指怎么办?答:孩子最初是用嘴唇来接触这个世界的,如果是一岁以内的孩子咬手指,是很正常的。我们把孩子的小手洗干净,让他咬就好了。除此之外,孩子往往用咬手指表达他的紧张或者其它负面情绪,我们要分析原因,而不是一味制止这个行为。通常,当我们给了孩子充分的理解和正面关注,孩子这个行为就自然消退了。孩子不会分享怎么办?答:孩子在2-4岁往往有一阶段以自我为中心的强烈表现,这不是我们所理解的自私,是很正常的一个阶段。我们要理解,而不要强迫孩子必须分享。能够通过换位的游戏来让孩子感受分享的快乐。最好不要用功利交换的说教来让孩子分享,例如,只有你跟小朋友分享了玩具,他才能给你某某物品。这样功利心态的分享会影响孩子的发展格局。孩子拖拉怎么办?答:首先,我们要理智地看待孩子的拖拉现象,是否是因为我们太急躁的情绪才把小孩子的正常速度定义为了拖拉。然后,分析孩子要做的事情是不是他爱做的,对于不喜欢做的事情,任何人的拖拉都是能够理解的。对于日常生活中必须做的事情,例如