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找一分“解脱”,还一分幸福[1].doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
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找一分“解脱”,还一分幸福——小学生养成教育策略例谈【内容摘要】我们都是班主任,都觉得当班主任很辛苦,因为班主任工作时间长,强度大,(可以简单地概括成三个字,那就是“繁、忙、杂”),同时还面临着来自学校和家长的双重评价,作为班主任的我们也毫不例外地继承了难以摆脱的忙碌与压力,从事班主任工作确实不容易,似乎事无巨细都得亲力亲为,到头来疲惫不堪却收效甚微。班主任总是在苦恼:什么时候,能走出这个困境?悠闲、优雅,而又不失身为教师的本分。笔者觉得班主任应该从沉重的负担中把自己解脱出来,现将实践过程中的一些做法写出来,与大家共同探讨。【关键词】解脱幸福养成教育润物无声静中来,对嗓子,珍惜些。1、轻声上课平时,我发现我们老师在课堂上总会关心学生有没有听到自己讲课,有没有听懂自己讲的知识,总会在讲台上卖力地讲,提高嗓音重复地讲。有时碰到学生搞小动作,还特意拉大嗓门,直到学生按你的要求静静地坐好听你讲课为止;有时看学生学****情绪高涨,自己就更来劲,声音又提高了几分贝,往往一堂课下来,声音嘶哑,精疲力尽。严重的我们要在办公桌前发上好一会儿呆才能回来神来,特别是一年级的时候。这样时间长了我们也难免患上了咽喉炎。诸葛亮说过这样一句话,非宁静无以致远,非淡泊无以明志。静的反面是浮躁,要克制浮躁就必须保持安静,保持教室安静,学****安静,不张扬,不做作,不以“桑高”赢人,不以“言急”赢人,不以“话多”赢人。为此,上课讲话,我总把自己的声音放轻,决不勉强提高音量,如果因为课堂的杂音影响了孩子们的听讲,我就停下来,等所有的孩子都能听到我的声音了再继续,在上学期刚带出的那届学生,一年级时,他们不太****惯,也许幼儿园里他们从没有碰到像我这样惜声如金的老师,所以都用了十二分的注意力来倾听我的讲话,渐渐地****惯成了自然。有一次,我们的滕老师问我:“你在上课时,坐在后面的学生听不听得清你在讲什么?”这个问题,引起了我的思考,我想:我只顾自己轻轻讲,后面的学生听不听得清我也不闻不问,学生可能怕老师不敢提出来。于是,我就拿这个问题去问我们班最后一排的调皮学生,他回答说:“听是听得清的,不过要十分专注,一不留神,就错过了。”我再问其他同学,他们也是这样的回答,这让我明白,只要学生注意力集中,再轻的声音也听得清。所以,我就用轻轻的声音唤起学生的注意,这样久而久之,我也****惯了。给孩子营造一个安静的环境氛围,萦绕耳边的是老师轻声慢语的引领,孩子们动情轻缓地朗读,以及作业时沙沙的落笔声,置身于这样一个学****环境中,除了幸福,还是幸福。2、沉默教育孩子总归是孩子,哪个孩子会不犯错误啊,会不守纪律?当学生不守纪律时,我总会不发出声音也不训斥,总是盯着他看三至五分钟,直到他觉得不好意思,认识错误为止,沉默教育比大声训斥、责怪效果好。有时,还能达到事半功倍的效果。如:有一次,作业整理课上,我们班的李梦殊和施凯龄两个男生在大声逗笑。见我走进教室,他们立刻停下来,低头抓起了笔。我无声地走到他们的座位旁,默默站了足有三分钟。他们的脸红了,握笔的手轻轻地抖动着,最后竟双手捂着额头趴在桌子上。我没再言语,走开了。放学后,这两个学生主动找到我,承认了错误。这使我回想起很多类似的事情:课间,几个学生在教室内大声喧哗,当我走进教室站到讲台上,喧哗声没了;集会时,两个学生在小声嘀咕,我默默地走到他们跟前,嘀咕声没了;单元抽测,一个学生在轻声问旁边同学,我轻轻地走到他跟前,这个学生脸红了……我认为这就是“沉默”教育。面对犯错误的学生,反复强调固然有助于记忆,但一种刺激如果反复、持续作用于人,人就会在生理和心理方面产生适应,会渐渐麻木起来,如此也就不会有什么刺激了。就像我们当老师或当妈妈的一样,如果在孩子面前唠叨得越多,孩子就越不要听,渐渐地,我们在孩子面前的威信也慢慢减弱了。细想,两个逗笑的学生,在被老师发现的那一刹那,心情是何等紧张。然而等来的却是老师出乎寻常的沉默,他们由紧张到惊异、愧疚,不自觉地自我反省……教师的沉默为学生提供了一个自省的机会,教师的沉默保护了学生的自尊心。这种沉默同时为教师赢得了自身在学生心目中的威望,维护了教师的良好形象。在某些情况下,恰当的沉默能帮助班主任更好地完成这一过程。同时也省了老师的那顿口舌牢骚,保护了自己的嗓子。作为一名班主任老师,不妨在工作中恰当地运用一下这种“沉默”教育。没有规矩不成方圆,有规矩,省力些。制定公约我们都知道家有家规,校有校规,班有班规。我认为学生要管住自己需要有自律,但是仅仅靠自律是远远不够的,毕竟学生的年龄不能让学生承担完全由自己管理的责任,所以必须也要有他律。如何他律?就是要制定班级公约。我觉得现行《小学生守则》导向很正确,但对孩子的要求太过笼统,不够明确。我们来看:,热爱人民,热爱中国共产党。,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守

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  • 上传人木易东
  • 文件大小1.06 MB
  • 时间2020-02-21