2020年《生活中的小窍门》教案.doc

《生活中的小窍门》综合实践活动教案活动内容:生活中的小窍门活动背景:生活中常会遇到各种各样的难题,一个简单又实用的小窍门,就能轻松解决生活中的烦恼,给人们带来便利,如何基于生活中的难题,探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺,旨通过这次实践活动,结合具体的探究活动,贯穿过程与方法的指导,让学生经历收集资料、整理资料的基本过程,学会运用资料解决问题,使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高,培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。活动目标:1、通过搜集生活中的小窍门知识,了解收集资料、整理资料的过程,掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式,了解生活中的小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。3、通过梳理活动中的困惑,使采访、整理资料等能力得到进一步提高。4、通过搜集生活中的小窍门,激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。活动准备:教师准备:实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。学生准备:通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。活动对象:五年级学生活动课时:6课时活动过程:第1课时第一阶段:创设情境,确定主题。一、活动目标1、通过演示衣服去油渍,明白小窍门的好处,激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。2、通过创设情境、交流讨论等方式,确定活动主题,为活动的考察探究提供了方向性。二、活动过程创设情景,确定主题1、创设演示衣服去油渍情境,让学生明白小窍门的好处,激发探究小窍门的兴趣。2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门,确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。(二)师生交流对主题进行分解。1、同学们,生活中的小窍门涉及的范围很广,你们准备了解哪方面的小窍门呢?2、根据学生提出的各方面的内容,对活动主题进行分解,生成三个子主题:生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门——衣物篇、生活中的小窍门——生活用品篇。小结:能够按问题的内容进行归类;也能够按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。第2课时第二阶段:小组分工,制定方案。活动目标成立活动小组,选定组长。制定活动研究方案。明确小组分工,划分任务。二、活动过程学生根据自己喜欢的主题自由组合,成立活动小组,选好各个小组长。由小组长带领,明确活动目标,任务和要求,制定活动方案计划,准备按小组研究内容进行考察探究。明确小组分工,划分任务,组织实施。第3课时第三阶段:组织实施,自主实践。一、活动目标1、通过上网、查书、采访、实验等方法,了解收集生活中的小窍门资料。2、通过活动,掌握各种方法的技巧,提高运用各种方法和解决问题的能力。二、活动过程(一)交流解决问题的途径和方法1、全班通过交流,明白解决问题的途径有:知情人士、书籍、电子信息……2、全班交流解决问题的方法有:查书、上网、视听、观察、采访、实验……(二)指导实验方法1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。2、指导学生了解实验的一般流程:发现问题——思考解决方式——动手验证——得出结论;3、引导学生注意对比实验中要注意的事项,明白方法不是十全十美的方法,没有最好,只有更好。4、学生根据自已的难题去寻找解决方法,并用实验加以验证得出最佳结论,然后记录在实验记录表上。5、课件