2020年蜘蛛开店资料.doc

二年级下册第课《蜘蛛》教学设计教学目标一、日积月累(一)重点字词。:店、蹲、寂、寞、罩、编、夫、换、顾、露、趴、袜、匆、蜈、:偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起形近字:罩—卓完—宝顾—顽同偏旁:编—织—终蹲—趴蜈—蚣形声字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣 :字形相近:蹲、编、露平舌音:匆翘舌音:罩多音字::店、决、定、商、织、终、完、围、期(1)写正确:决、商、终(2)写美观:店、终、完①指导书写的字: 店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。:蜘蛛、商店、口罩、顾客、招牌、匆忙、蜈蚣(二)重点读背内容:能用普通话正确流利朗读课文。背诵第1自然段。二、理解运用(一):商店、蹲在、:联系上下文理解、课件演示法(二)重点问题::有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。。学生课前预****中质疑提出的问题。三、情感体验:教育学生遇到困难应仔细观察、认真思考。教学重难点:教学重点:指导同学朗读课文,在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学难点:明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学准备一、教师(一)设计预****提纲。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预****收集、分析预****信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预****提纲认真预****二)其它准备:二年级下册第21课《蜘蛛开店》预****提纲(或学案)学校:班级:姓名:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。。(只填序号) ①店、②蹲、③寂、④寞、⑤罩、⑥编、⑦夫、⑧换、⑨顾、⑩露、11趴、12袜、13匆、14蜈、15蚣(1)我已经认识的字有:(2)我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法:(3)我把易读错的字用横线标出并注音。。(1)我能正确写出下列字:这几个字在书写时要注意左窄右宽决、织、终、这两个字注意注意写方正商、围、(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:店、终、(写出一两个,注音、组词):(三)词语1、认真读课文并找出文中的蜘蛛、商店、口罩、顾客、招牌、匆忙、蜈蚣,试着用语言或动作把词语的意思表现出来。,在文中画出来。并试着说说它的意思。二、,思考:蜘蛛开了什么店?(标点符号问号、叹号),想一想,《蜘蛛开店》这一课有哪些与自己的认识有不同的地方;看到课题你有什么疑问;课文中的内容你有什么不明白的;还有哪些问题,似懂非懂都能够提出你的疑问;(例:读课题提问“蜘蛛都开了哪些商店”?)问题一:问题二:三、。,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。。教学时间1课时教学内容指导预****精讲点拨栏目设计预****提纲预****展示点拨指导一谜语导入“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学****的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来读课文(板书题目《蜘蛛开店》),榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)(书写认真、完成全面)。。展示朗读,,达到正确流利。自我评价()同桌互评():同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。。(我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下,因为。)。 注意的字音有:店、蹲、寂、寞、罩、编、夫、换、顾、露、趴、袜、匆、蜈、蚣(提醒大家注音本课中最容易读错的字。)2、多音字:(根据学生在本课找到的多音字为准)为巩固检测:给加点字选择正确的读音。。。3、常规识字4、趣味识字(二)交流识字方法。(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四