骨干教师如何成为专家型名师.doc

骨干教师如何成为专家型名师所谓骨干教师,就是在一定范围的教师群体中那些职业素质(包括职业道德、专业知识与能力、个性心理品质等)比较优异,在教育教学活动中发挥了突出作用的教师。而专家型名师,就是有丰富的组织化的专门知识,并能有效运用;高效率地解决教学领域内的问题;专家型教师善于创造性地解决问题,有很强的洞察力。从二者的定义可以看出,骨干教师是一个相对的群体,是对教材的充分理解和正确运用。而专家型教师是有较强的教育科研的能力,对教材能创造性的运用、修改教材中的不适合的部分,进行具有地域特点的改造。专家型教师应该有很扎实的理论基础。但是又要与实践相结合,有创新的精神,说出来的理论要新颖。这无外乎需要对所在领域的知识有非常地道的领悟。由骨干教师向专家型教师转变。这是我们努力的方向。   这是解决我们徘徊、迷茫的利刃!   作为农村骨干教师的我们,如何才能成为一个专家型的教师呢?当前,全社会都在提倡终身学****活到老,学到老”。在对自己的否定与批判中发展自我,更新自我。专家学者们是我们学****的榜样!   在大力倡导和推行新课程改革的今天,要求我们要不断学****不断进行教学改革,更新观念,提升教育教学水平。   我们应该充分地学****并掌握相关教育教学理论,并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。。   在学****实践过程中,我们要边总结整理,把看到的、想到的及时记录下来,平时养成写课后笔记的****惯。这样日积月累,我想一定会取得提高。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。       教学反思是汲取经验的有效手段,在繁忙的工作中坚持反思,是专家型教师的一个普遍特征。   只有反思型的教师才能实现教育教学的飞跃。   教学反思常用的做法就是坚持写反思日记,把自己的教学体验和别人的评价整理下来指导自己以后的教学,做到坚持不懈,自己的教育教学水平就会逐步提高。   老师们,让我们拿起教学反思这个利器,让我们的教学水平腾飞吧!“21世纪什么最贵?人才!”,《天下无贼》的这句台词,深刻的诠释了人才的重要性。在人才中创新型人才又是其中的精品。        要培养具有创新精神的人才,教师首先要有创新精神,没有教师的创造性,很难培养出适应未来社会发展需要的具有创新精神的学生。   作为教师必须不断研究,不断探索,不断创新,把学****到的教育理论教育方法,运用到