浅谈如何在中学数学教学中渗透国防教育.doc

浅谈如何在中学数学教学中渗透国防教育新乡市第三十中学贺领浅谈如何在中学数学教学中渗透国防教育【摘要】:国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整,对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。青少年是祖国的未来与希望,必须加强中学生国防教育。数学作为基础学科,在数学教学中参透国防教育,对培养合格的接班人有着重要作用。【关键词】:数学教学    国防教育    途径从火烧圆明园到甲午海战,从八年抗日到台海危机,从帝国侵略到和平演变,历史在时时警示着我们:“国无防不立,民无防不安。”在当今和平年代依然需要对国民进行国防教育。中华人民共和国国防教育法规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂教学与课外活动相结合,对学生进行国防教育。” 作为一名中学数学教师,结合自己教学实践,本文就数学教学中的国防教育谈一点粗浅认识。一在中学数学教学中实施国防教育的背景与意义少年强,则国强。青少年是祖国的未来与希望。在我国已经普及九年义务教育的今天,对初中阶段的学生实施国防教育有着特殊的重要性。1、发展的需要。我国是发展中国家,发展只能在和平中发展。但是当前地球上霸权主义、强权政治依然存在,世界大战能够避免,并不意味着战争的危险已经根除、并不意味着天下太平。的撞机事件、越南、菲律宾等国频频在南海制造事端,近期日本针对钓鱼岛又大放厥词,自以为有美国撑腰,不断挑衅,已经造成中日存在“擦枪走火”的危险。这些问题既关系着中国的主权,也影响了国家的经济发展。2、数学作为一门基础学科,在内容、方法上与国防教育密切相关。《数学课程标准》要求教师在数学教学活动中让学生自主探究数学规律,并根据规律来解决社会和生活中的实际问题,无论是航空航天、国防工程,还是人防建设、军事演****等,都离不开相关的数学专业知识,国防教育应用到大量的数据和数学方法。因此,数学课堂应该渗透国防教育,让学生学****国防知识。3、现实的差距。我国政府高度重视国防教育,制定了一系列的法律、法规和政策。比如规定每年9月第三个星期六为全民主国防教育日。但是,从有关的统计资料和实际调查不难看出,作为初中生群体,他们生于和平年代,长在红旗下,对国防有所了解,但缺乏科学的认识。国防意识还比较模糊,因而在中学数学教学中要加强国情教育和国防教育,改进教学内容和教学手段,使其与现代国防教育相适应,这也是素质教育的要求。二充分挖掘新教材中的国防教育因素数学教材是实现数学课程目标的具体体现,是学生学****新知的基本线索和教师赖以实施教学的重要资源。《基础教育课程改革纲要》提出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。”作为新一轮课程改革的培养目标,新教材中出现了许多和国防教育有关的内容。以人民教育出版社第1版教科书为例,每学期均出现与国防教育相关内容,初步统计为:七年级上册有我国陆地和领水面积等;七年级下册有部队行军内容;八年级上册有海岛测量、船只与灯塔等;八年级下册有海岸线、炮弹落点等;九年级上册有病毒感染等;九年级下册有飞机滑行距离、飞船飞行、飞机探测目标等内容。三实施国防教育的途径中学数学教育有其自身的教学规律。国防教育作为培养学生基本素质的一个方面,其实施过程应当遵循教学规律,与传授科学知识、培养学生的技能及兴趣相结合。1、寓国防教育于