九寨沟教学设计.doc

九寨沟(第二课时)活动单导学案【学****目标】⒈有感情地朗读课文,背诵第三自然段。⒉借助语言文字品味九寨沟自然风光的美,感悟九寨沟的神奇。【活动方案】活动一:读九寨,感悟美⒈美美地朗读描写九寨沟原始自然风光的自然段,圈画出你觉得最美的句子,并多读几遍。⒉小组合作:读一读自己感觉最美的句子,说一说美在哪里?静静地闭眼想象一下,你的眼前仿佛浮现出了怎样的画面?②练****朗读,用自己动情的朗读让其他人感悟到九寨沟的美。③尝试背诵第三自然段。⒊展示交流。活动二:赞九寨,品味美⒈再读课文第三自然段,尝试为课文第53页插图配以解说词,并为美丽的九寨沟风景设计广告语。⒉小组合作:小组内练****说解说词,将认为最精彩的一个广告语写上小黑板。一、复****导入1、听写并反馈。2、谈话:上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光,那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的?3、过渡:那是个什么样的地方呢?一起来欣赏二、***入课,整体感知二、读九寨1、说一说自己觉得美的语句,读出来。2、尝试背诵。三、赞九寨1、谈话激趣:现在,九寨沟景区要招聘一批小导游,为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗?2、设计广告语。尝试进行导游。,介绍喜欢的景点,并奖励红星。看谁讲得多,讲得好,最好用自己的话介绍景点。⒊小组推荐代表全班展示。【检测反馈】⒈从第三自然段中摘录几个最能让你感受到九寨沟美的词:⒉从课外积累中找几个四字词语描写九寨沟的美景:教学反思这节课存在着许多的不足。对于学生的自主感悟教师应给予充足的时间,但这节课中学生交流的人范围较窄,朗读的时间虽然不少,但还不够。学****是为了运用,在最后一个环节活用、内化语言的活动“小导游活动”没有得到体现。