《走过四季感受自然》教学设计.docx

《走过四季感受自然》教学设计一、基本信息学校合肥市庐东学校课名走过四季感受自然教师姓名宋丰锦学科(版本)人教版章节第三单元学时一学时年级七年级教学目标1、培养学生热爱自然的情感,引导学生体验自然、陶冶情操。2、学会观察,能抓住四季的主要特征,在欣赏过程中与别人交流,要具有一定的语言表达能力。3、与信息技术教育整合,利用网络资源进行集体作文,让学生对写景抒情有所体会。促进学生自主、合作、探究学****能力的提升。学****者分析《感受自然》这一主题是人教版七年级语文上册第三单元中的一项综合性学****活动,本单元的诗文都是描绘四季的优美篇章,多数出自名家之手。在经过一个单元的学****之后,加上学生已有的知识积累,再来进行这样的一次活动探究,可以提高学生听说读写的能力,从中得到美的体验,从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。本次综合性学****活动,可以充分调动学生的积极性与主动探究性,让学生走进自然、了解自然、观察自然,抓住景物的主要特征,感受四季的风韵。培养学生独特的情感体验,抒发对四季,对大自然的情感。其次,本次活动的主题可以充分展示学生的知识积累,锻炼他们搜集整理的能力,如关于四季的图片、词语、诗词、歌曲、美文等。七年级的学生在这方面已经有了一定的生活积累和知识积累,通过学****让学生用优美的语言描绘四季之美,培养学生对自然之景再创造的能力。教学重难点分析及解决措施1、总结写景的技巧,培养学生抓住景物的特点,选用恰当方法写景的能力。2、通过点拨引导,激发学生创造潜能,用不同形式再现四季美景。解决重难点的措施:借助网络媒体和交互式电子白板的功能,通过学生自主探究、小组合作等方式,让学生主动参与到学****中来。五、教学设计教学环节起止时间(’”-’”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境导入激趣0’17”-3’20”吸引学生的注意力,为一节课的教学做好铺垫播放关于四季变化的短片师:四季如诗,四季似画,四季给我们带来美好的享受,四季让我们的心灵得到升华。这堂课让我们共同走进四季,走进春、夏、秋、冬,用诗,用歌,用文,用画,用心,用情,去尽情感受大自然的无限精彩。让学生观看,后指名学生谈感受。运用电子白板的视频播放功能,插入一段视频,点击,播放视频。充分调动学生的学****兴趣。运用电子白板的隐藏功能,播放完视频后,点击隐藏的课题,向右拖动遮盖,自然引入本课的内容。(师:板书课题)美图展四季3’21”-6’10”图片展示给学生感性的认识,进而联系现实生活,找出具有季节特征的事物大屏幕上展示关于四季的图片,请同学们说说分别对应哪个季节?(师:你们为什么能如此快速地判断出来呢?)指名学生回答生齐回答学生根据生活常识讨论交流后,指名学生回答,其他同学纠正是否有误运用电子白板课程活动工具包中的翻板工具,正面插入代表四季的图片,反面输入对应的季节,指名学生回答,点击翻板工具,检查学生回答的对错2、展示四张花卉图片,判断分别是哪个季节的代表性花卉。3、列举其他能代表四季特点的景物或事物。同学先结合实际情况回忆,然后两人一组回答运用电子白板活动模板中的图文配对功能,插入四张代表四季特征的花卉图片,打乱顺序,让学生运用电子白板的拖拽功能,将季节与相应的花卉一一对应,点击图标判断对错。美词饰四季6’11”-10’20”由图片的感性认识过渡到描绘四季的词语上,将视觉的感受变为具体的语言文字,培养学生