台江县城关三小集体备课(电子教案)教案.doc

台江县城关三小集体备课(电子教案)教案科目:品德三年级3班上册第(一)单元单元课时量(5)课题:第一单元:《夸夸我自己》本单元第几课时第1-5课时主备人:杨深婷执教时间:2016年9月执教人:杨深婷教学内容:1、《我的自画像》2、《别人眼中的我》3、《心中有阳光》教学目标1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学重点了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。教学难点发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。课前准备教学课时4课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点:(教学时批注)1、我的自画像 教学目标:1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、从了解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)二、自己眼中的“我”,想不想让我也了解你?同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅 了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。《小档案》 我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量) 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”:4人小组 谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。,,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。  同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)2、别人眼中的我 教学目标:1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。教学时间:一课时教学过程:一、师生谈话,***导入同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?二、以他人为镜,提升自我认识。1、第一面镜子:家长在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子:同学 a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。b、 学生分组开展“who am I”游戏,老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展 1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。2、 鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。3、心中有阳光教学目标: 1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间: 二课时教学过程:第一课时一、亮出我自己展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。小活动:黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事讨论,这个故事给大家什么启示?阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。第二课时一、阳光计划和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?说说这学期你哪些方面有进步?你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步?阅读教材中的个案,学****男孩的决心和勇气。学生交流:怎样才能让计划顺利实施?二、总结号召自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!作业布置:板书设计:课后反思:培养学生珍爱生命,