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中外合作办学项目人才培养模式对接策略研究.doc


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中外合作办学项目人才培养模式对接策略研究.doc2015年第2期总第250期中外合作办学项目人才培养核式对接策略研兌孙智慧(广东金融学院,广东广州510521)摘要:人才培养模式无缝对接是中外合作办学成功与否的关健所在。文章从国内外同类本科专业的培养模式对比着手,分析讨论了在知识点衔接、学生能力培养、课程负责人制度、教材选择尊基輕上的人才培养模式的对接策略,并就英语课程比重、学生管理、校园文化建设等方面存在的问题提出解决方案。关键词冲外合作办学;人才培养模式;对接策略中图分类号:G645 文猷标志码;A 文章编号J003-2614(2015)02-0145-03中外合作办学项目是在国际教育合作机制的推动下,在共同的教育合作需要的基础上形成的相互联系、相互依存、相互适应、相互认同、相互期待的国际教育合作关系,目标是在经济全球化的背景下培养国际化、复合型专业人才。由于国内外高校在原有的教育理念和培养模式上存在差异,合作办学项目在实施时的一个主要障碍便是人才培养模式的对接问题。如何弥合中外高等教育在人才培养上的种种差异?如何保证课程的顺利对接,实现教学目标?如何在前两年中方校园的教学过程中做好铺垫,帮助学生提前适应外方的教学方式、考核方式以及思维方式?从以上研究问题和动因岀发,本课题尝试提岀中外合作办学的人才培养模式的对接策略。—、研究方法本课题采用文献分析法和实证研究法(包括调查、访谈和问卷调查等)。首先,通过文献研究法分析中外髙校人才培养模式的基本原则和现行状况,并对比总结出中外模式间的差异。通过文献分析和调查访谈,设计针对人才培养模式对接策略研究的问卷,对从事“2+2”国际班的任课教师和教学、学生管理人员进行问卷调查,了解他们对人才培养模式对接的认识、建议和意见。再通过个别访谈的方法,进一步了解教师和学生的想法。最后归纳总结,得出中外人才培养模式对接策略的可行性方案。二、中外本科教育人才培养模式的差异如何使学生经过前两年的学****顺利过渡到第二阶段国外院校的专业知识教育,并在较短的时间内适应国外的教学,理清中外本科教育人才培养模式的差异、明确各自的长处和特点,是研究培养模式对接策略的必要基础。人才培养理念的差异国外的人才培养理念重视“实用先学”,注重培养学生的创新能力和实践能力,强调课程教学中知识和技术的快速更新。例如,英国西英格兰大学金融和会计本科专业的培养目标是:培养具有扎实的专业知识,广泛的基础知识,善于思考和交流,能够在日新月异的商业世界中咨询问题、解决问题,并拥有批判性思维能力的独立个体。从此培养目标出发,将所有课程大致分为知识和理解型、知识技能型、专业技能和实用技能型、通用能力和综合品质型。各类课程分模块教学,教学方法包括课堂讲座、研讨会、小组合作、案例分析和练****等,在整个教学过程中,鼓励学生通过独立阅读补充和巩固所学知识,拓宽知识面,加深对课程的理解,重视培养学生的思维能力和实践能力。2•课程设置模式的差异国外大学以知识点为基础,模块化设置课程,一个模块即为多门相关联课程组成的课程群。各门课程注重知识、理念、理论和技术的及时更新,强调分段式、模块化的知识和技能传授。例如在英国西英格兰大学金融和会计本科专业的“商业机构的组成、资金运作和管理”课程模块中,包含会计学基础(L1),当代经济学原理(L1),金融会计学和报表(L1),管理会计学和财务决策(L1),公司金融(12),管理会计和财务管

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  • 时间2019-12-14