高中信息技术+“多媒体信息集成”教学过程+教科版选修.doc

“多媒体信息集成”教学过程第1课时:多媒体信息集成技术教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备在教师机中安装好上课需要的各种资源,并将学生可能用到的一些资源共享到学生机上。按学生的实际学****水平进行分组,原则为“异质分组”,即让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。学生分组,同组的学生围坐在相邻的计算机旁。本节课的效果如何,教师的素材准备是否充分和恰当是关键。学生分组有利于开展合作学****同时充分考虑学生在掌握知识和技能方面存在着不同程度的差异,“异质分组”可以实现优势互补、相互促进。情境导入向学生演示分别用Powerpoint、Authorware、Flash、Frontpage和Dreamwaver制作的多媒体作品片段,并提出以下问题:(1)每一个片段是用哪种软件制作的?(2)每种多媒体集成工具具有哪些特点?(3)每种多媒体集成工具能实现哪些主要功能?欣赏多媒体作品,同时思考并回答老师提出的问题。激发学生的兴趣,让学生一边欣赏作品,一边理解各种多媒体集成工具软件的特点和功能。强调本及课学****内容和目标教师讲解:通过本节课的学****大家应该掌握每种多媒体集成工具的特点和功能,并能够理解多媒体信息集成的一般方法和步骤。学生听讲。使学生明确学****内容和学****目标。内容一:多媒体集成工具结合《诗经》多媒体作品,启发学生共同总结多媒体信息集成工具的五方面的功能。学生思考、讨论并回答。使学生再次观看《诗经》,但这次看的重点在于让学生知道每一个画面、声音、动画、超链接等是由哪种多媒体集成工具实现的。教师对学生的回答进行评价和总结。学生听讲。使学生掌握多媒体集成工具的功能。内容二:多媒体集成步骤教师讲解:多媒体作品创作过程的最后阶段,是运用多媒体工具对多媒体信息进行获取、加工、编辑整合,最终生成多媒体作品的阶段。和学生共同分析多媒体信息集成的过程:分析脚本——制作素材——编辑整合——生成作品。学生听讲。使学生明确什么是“多媒体集成”。边讲解,边启发学生思考多媒体集成每一步骤的具体内容是什么?(1)分析脚本就是整理出多媒体作品创作所需要的素材类型、数量和内容,如需要的文本、图片、音乐、动画、视频等。(2)素材准备就是准备作品创作所需要的多媒体信息。包括两方面的工作。即收集基本信息资料和加工、制作多媒体素材。有些资料可以是现成的,比如在网络上收集的,可以直接满足需要,要注意版权问题,有些资料不能直接获取,就只能自行制作。(3)编辑整合就是在一定的编辑环境下,按照脚本提供的作品逻辑结构、信息布局和呈现顺序,将多媒体素材进行集成,最终形成一个可执行的多媒体作品。在实际创作过程中,编辑整合和素材准备常常交叉进行。学生跟随教师思路,边听讲边思考。帮助学生理解多媒体集成的步骤。教学小结教师在PPT上演示本节课的重点内容。学生一起温****回顾和总结。对本节课的知识点有系统的理解。布置作业在PPT上显示:,并收集有关“健康用眼,保护视力”的文字、声音、动画、视频等各种媒体素材。学生做好记录。为下节的学****做好准备。    第2课时:素材准备教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备在教师机中安装好上课需要的各种资源,并将学生可能用到的一些资源共享到学生机上。按学生的实际学****水平进行分组,原则为“异质分组”,即让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。学生分组,同组的学生围坐在相