《鸟的天堂》作业设计教材来源:小学语文义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2004版内容来源:小学四年级语文(上册)第一单元主题:走进自然适合对象:小学四年级学生设计者:一、“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”,积累文中的佳句。,背诵课文中自己喜欢的部分。,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。二、。(8℅)①阳光(照耀闪耀)在水面,在树梢,一切都显得更加(光明明亮)了。②我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来,我们(陆续继续)拍掌,树上就变得更热闹了。③船平静地在水面(游动移动)。三支桨有(规律规则)地在水里划,那声音就像一支乐曲。 ④我回头看那被抛在后面的(茂密茂盛)的榕树。我感到一点儿(流连留恋留念)。 ⑤当我说许多株榕树的时候,朋友们马上(纠正改正)我的错误。,结合句子解释加横线的词。(2℅)①我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。()②我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。()。(4℅)①作者这次出游看到了许多株大榕 树 。 ( )②作者两次去“鸟的天堂”,第一次只看到了榕树,没看到鸟,因为是在傍晚。( )③作者第二次去“鸟的天堂”是在上午,所以看到了许许多多鸟。 ( )④本文的作者是巴金爷爷,他还写过《海上日出》和小说《家》《春》《秋》等。 ( )。(12℅)( )周围是静寂的。( )忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。( )又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,花的,黑的,有的( ),有的( ),有的( )。 ①按课文内容填入文中所缺的词语。 (5℅)②文中所填的前三个词都是表示( )的词。 (2℅)③此段文字由( )到( ),写出了( )景象。(3℅)④用“”标出写鸟的种类多的句子;用“﹏﹏”画出描写鸟的各种姿态的句子。(2℅),回答问题。(6℅)当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!①“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________。②“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是_________________________________;第二个“鸟的天堂”的意思是________________。③课文的结尾充分表达了作者____________________________的思想感情。,请你写一段话,比较全面地介绍描写大榕树,注意抓住榕树的特点(可以间接引用、借鉴课文中的
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