《中彩那天》教案设计(网名).doc

“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教学设计四年级下册《中彩那天》教案设计一、教案背景:1、面向学生:山区里的小学四年级的学生,很少了解彩票,不知道奔驰车。所以对理解课文有一定的困难。2、学 科:语文3、年 级:四年下册4、课 时:1课时二、教学课题:《中彩那天》是人教版小学语文实验教材四年级下册第二组的一篇文章,其教学设计如下。三、教材分析:故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读,学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时,学****作者运用精彩的语言,抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。《中彩那天》以表现父亲的神情为主,字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫,成为贯穿全文的一条主要线索:1、但他神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。2、我兴奋地几次向上前与父亲共享这幸福的时刻,却都被他赶了下来。最后一次,他甚至咆哮着要我滚开。作者通过简洁、质朴的语言,叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。【教学目标】1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:  财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学****父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。4、想象人物的心理活动,体会情感。学****重点是理解父亲不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过。本文的学****难点是:理解“父亲”面临的道德难题。【课前准备】写着名言的投影片。教学方法:结合本文特点和学生特点,采用多媒体演示教学,有利于教学目标的实现,促进学生自主合作学****四、教学过程:一、阅读导语,,读后交流:这组课文我们要学****什么?我们可以怎样学****本组课文?:单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事,总会得到大家的赞许和尊重”。今天,我们要来学****一个关于真诚待人处事的故事。。注意“中”的读音。解释“彩票”和“中彩”。#4[设计意图:这是第二组课文学****的起始,从阅读导语入