农村小学生家庭教育的现状.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________农村小学生家庭教育的现状农村小学生家庭教育的现状、问题及思考对策【论文提要】家庭教育作为三大教育合力之一,在社会、学校大教育系统工程中起着举足轻重的作用。了解农村小学生家庭教育的现状,查找存在的问题,采取有针对性的对策,提高农村家长素质,提高农村家庭教育水平,对于小学生的健康成长、实现建设社会主义新农村的宏伟目标,有着十分重要的意义。【关键词】农村小学生家庭教育现状对策【正文】一、问题的提出良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展,才能让孩子拥有一个成功的未来。目前随着农村经济与社会的发展,农村教育已有了相当的规模,九年义务教育已全面普及,广大家长重视学校教育的同时,也开始重视家庭教育,逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。但是,广大家长由于地处偏僻,信息渠道不多,受传统观念束缚,加之文化程度普遍不高等因素,而导致缺乏科学的教育子女的观念,尤其是在全面推进素质教育,加强基础教育课程改革的今天,广大农村小学生家长教育现状如何?哪些观念亟待更新?学校教育应通过哪些有效途径来指导家庭教育?这些问题引起了我们的注意。鉴此我们开展了本调查研究,旨在了解现状,查找存在的问题,采取有针对性的对策,提高农村家长素质,提高农村家庭教育水平,以提高家庭教育质量,形成家庭、学校、社会教育的合力,促进小学生健康成长。二、家庭教育概念的界定家庭是构成社会最基本的细胞,是由婚姻关系、血缘关系或其他亲族关系所组成的社会的最基本的细胞。家庭教育所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向,这一切的综合就形成这个家庭所特有的家庭教育。按照现代观念,家庭教育是指家长根据自己的期望有计划、有目的地对小学生实施的一种通过多种方式影响小学生,小学生根据自己的表现反作用于家长的双向互动过程。家庭教育作为三大教育合力之一,与学校教育、社会教育紧密联系又有独自特点。因此,充分发挥家庭教育在小学生成长中的地位和作用,提高家庭教育的质量,对于小学生的健康和谐发展、消除和减少社会问题的一个战略措施。三、研究内容通过对三个问题:一是搞清农村小学生家庭教育现状;二是家庭教育存在的家庭关系、对孩子的教育情况、对家庭教育的认知等的调查分析,目的拟解决家庭教育中普遍存在的问题;采取有针对性的对策,努力有效地更新家长教育观念、促进小学生健康成长。四、研究对象与方法于2008年12月16日对我校一年级、三年级、五年级、六年级共8个班的120名学生家长进行问卷调查,发出问卷120份,收到有效问卷109份,统计数据由人工统计。其间召开座谈会8次,出席座谈会和接受个别访问的家长计31人。五、研究结论——通过对以上调查结果的分析,我们不难看出,现在的农村小学生家长在家庭教育的理念上已经比较科学,对家庭教育的认识也已基本到位,但存在家长整体素质不高,不注重学****对身边出现的新鲜事物不留心,对家庭教育的知识了解不够,在孩子的教育上还较多的依赖学校;存在家长对孩子的期望值过高,超出孩子自身的能力,容易出现现实与期望落差大的问题;存在家长与孩子在教育上沟通不够,使得家庭教育的方式方法欠妥当的问题。所以我们还得对农民进行素质教育。六、存在的普遍问题及建议(一)问题1、问题之一:家庭教育方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:一、“期望过高”型。“望子成龙,望女成凤”。这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,许多家长因为自己没有机会读书、上大学,于是拼命要让孩子得到补偿,想让他们“出人头地”。因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在:1、分数第一。孩子不好好学****是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学****的常用手段,“学****至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。为了让孩子能够专心致志地学****我们的多数家长不让孩子干家务活,为的是让出更多的时间来给孩子提供学****的时间。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学****据了解,有好多家长要在孩子身边看着孩子学****当孩子考出好成绩时,就高兴,家里便是“阳光灿烂的日子”;当孩子考不好时,家长会把孩子狠狠的教训一顿,几天都没有笑容。2、舍得投资。不少家长为子女请过家庭教师,经济条件较宽裕的想方设法让孩子学到更多的东西,买《参考》、或者亲自辅导,有很多家长期望自己的