咀头小学2012校本研修规划.doc

太白县咀头小学2011——2015年校本研修规划为了进一步促进我校教师专业化发展,落实我校校本研修工作,提高我校教师的整体素质,建设专业化教师队伍,根据省、市、县关于中小学教师校本研修工作文件精神,以教师校本研修工作健康协调可持续发展为目标,切实体现我校教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性,特制定我校校本研修工作五年规划。一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实《太白县教育体育局关于进一步加强中小学教师校本研修工作的通知》(太教体发【2012】7号)和《太白县中小学教师校本研修项目推进计划》(太教体发【2012】12号)精神,以促进教师专业成长、学生全面发展为宗旨,以提高我校教师队伍综合素质为目标,以课程实施中如何有效提高学生自主能力,全面提升教育教学质量为核心,立足学校实际,扎实开展校本研修工作,努力铸就一支“朴实求真有底蕴,勇于改革善反思,教学严谨有风格,合作进取有作为”的咀小教师队伍,为学校的可持续发展提供智力和人力保障。二、,德育能力以及人文素养。从本校的实际出发,不断规范教师的职业道德行为,增强教师的事业心,责任心,帮助教师形成良好的心理素质。,有组织、有计划地开展教师专业技能培训、课堂教学研讨、教育科研实践,使教师逐步成为反思型、科研型、学****型的教师,促进他们专业化水平的提高。(1)聚焦课堂教学,深入开展“优化教学模式,构建高效课堂”教学教改研讨活动,提高教师课堂教学实践能力。(2)树立“科研兴校”、“科研促教”的思想,全面提升教师参与教科研的积极性和主动性,使教育科研成为教师日常工作的一种需要。(3)围绕构建高效课堂,学****新的教育理论和新的课程改革指导思想,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。(4)突出骨干教师带头作用和示范作用,有效提高全体教师的综合素质。3、充分利用网络平台和优质资源,、校本研修的原则1、全员参与原则:每位在岗教师必须参加校本研修;必须参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的发展需要进行自修。2、层次性原则:根据教师实际情况,把教师分成不同梯次,对不同梯次的教师提出不同的研修要求。3、理论联系实际的原则:坚持理论学****服务于教学实践的原则开展多种形式的教师培训,走出去听专家讲学,邀请名师到校辅导讲座。同时充分发挥本校、本地骨干教师、教学能手的示范引领作用开展教学观摩、专题辅导。4、集体研讨和个人学****相结合的原则:从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由学校教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师具体在教育教学中去实践,去反思。四、校本研修的内容与形式校本研修是培训教师综合素质的主要方式,每名教师要在学校的计划和组织下,结合自己的教育教学工作实际,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教育观念的转变与教育教学能力的提高。<一>研修的内容1、业务上,加强学科知识与教学技能方面的研究。包括本学科知识的拓展与延伸、教学教研方面的最新动态与成果;课程标准和教材研究;校本课程的开发与研究;课堂教学组织形式与策略的创新;课堂教学实际与案例研究等。2、积极进行班级管理与学生成长方面的研究。包括学生成长与身心发展;良好师生关系的形成;学生思想工作及心里辅导