《落花生》教案.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《落花生》教案《落花生》教学方案一、,会认1个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。,初步了解“借物喻人”的写作手法,学****作者由落花生感悟出来的道理,试着选一种事物写一写。,哪里是略写,并初步体会这样写的好处。,学****花生不求虚名,默默奉献的品格。二、教学重难点(一)教学重点:,理解课文内容,从中体会出做人的道理。“借物喻人”的写作手法;分清课文主次,体会文章详略的合理安排。(二)教学难点理解课文含义深刻的句子,体会本文所讲的道理。三、教法与学法(一)教法让学生充分读书,在读中体会本文所讲的道理。组织学生交流体会父亲对子女的希望。(二)学法学生自读自悟,联系上下文和生活实际来理解课文中含义深刻的句子。四、教学准备学生预****新课,查关于花生的资料,作者简介老师制作课件五、教学安排:2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入,:同学们,你们都吃过花生吗?(出示花生图片)今天我们要学****的这篇课文就是和花生有关的。,生齐读课题3.“落花生”就是我们平时吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?我们都查了相关资料,谁来说一说?,他有个笔名叫“落华生”,他为什么取这个笔名呢?就让我们一起走进课文,一起走进许地山的童年生活。二、初读课文,,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。,检查认读生字情况。(1)出示生字:亩、尝、吩、咐、茅、炸、榴指名读后,组词,提示个别字在书写中需要注意的问题(2)出示词语:吩咐、尝尝、石榴、便宜请4位同学读,让生说本组词语的发音有什么特点。(后面的字读轻声)(3)出示本文词语:开辟收获吩咐榨油便宜可贵石榴鲜红嫩绿爱慕分辨体面开火车读(4)课件出示课文第一自然段,指名读。多音字:空、种(结合第一段课文,学****多音字,让学生知道:多音字的读音要根据它的意思来判断)‚买种,翻地,播种,浇水这几个词有什么特点?(动词+名词)检查学生读课文情况,指名读指定段落,评议读的情况。,(一)学****课文第1自然段1、出示第一自然段课文(1)让生自由读,说一说收获是很平常的事情,作者为什么要用“居然”这个词。(2)为什么会感到意外?结合上下文,读一读母亲的话获得那些信息?(3)这是第几次种花生?他们的心情如何?第一次,意外和高兴,喜出望外让生带着喜出望外的心情,读读课文第1段(指导朗读)?标点符号买种,翻地,播种,浇水,四个词都是动词加名词,说的是一件事,这些事有一定的时间间隔,四个词虽然是并列的词语,标点符号是根据语言的需要产生的,在这里可以用逗号代替顿号。(二)?两件事:种花生,,收花生,尝花生这三件事都用了简简单单的几句话就写完了,而议花生却用了那么多笔墨,作者为什么