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小升初写人文章阅读讲义练习含答案.doc


文档分类:外语学习 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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教学内容:写人文章阅读课前小测:一个人的最后温暖她是一个孤儿,一直跟着奶奶长大。上了高中之后,需要上夜自****很晚才能回来。从灯火辉煌的东风大道到家,还需要走一段曲折幽深的小巷,尽管有昏暗的路灯,尽管她一再表示自己什么也不怕,可奶奶还是不放心,每晚都在路口等着接她回家。就因为这个,她不想上学了。那天,奶奶为了接她,滑倒在路上,如果不是抢救及时,奶奶就没命了。这几天,她心里一直涌动着辍学的想法,而且越来越强烈。这天,她刚转过路口,就看见了奶奶。同时,她还发现了一个老人在那里摆摊修车。她和奶奶走的时候,老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。后来,她知道老人略有些跛足,就住在离她们家不远的后街。她觉得这位修车的老人很慈祥,奶奶也觉得他人很好。由于老人一般在她放学的时候才收摊,于是,奶奶放心地把她交给了老人。每天很晚的时候,悠长的巷子里,就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。她不知道老人一天出摊多长时间,也不知道老人一天到底能挣多少钱,她所清楚的是,因为有了这位老人,她就再也没有想过辍学的事情。后来,她上了大学。再后来,她有了不错的工作。那年冬天,她回去看望已经风烛残年的奶奶,听说后街的那位跛足老人去世了。她去吊唁。虽然那位老人没有给过自己什么,但一个个晚上的同行,还是让她产生了感情。她碰上了老人的女儿,悲戚地说,老人可是位好修车师傅啊。老人的女儿并不认识她,说,我爸爸哪里会修车啊,刚退休的那一年,他在晚报上看到一个故事,就说什么也要去那个街口修车去。她突然想起几年前,她曾经在晚报上发表过一篇文章,表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。她问老人的女儿,老人读到的故事主人公是不是一个女孩?是。女孩是不是有一个相依为命的奶奶?是。而您的父亲是不是怕女孩辍学,每晚出去修车是假,送女孩回家是真?是。她“哇”的一声哭了出来。泪眼模糊中,她觉得整个世界,都被老人的一颗心温暖了……“她”为什么一度有辍学的念头?答:因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她,还为此滑倒,险些丢命。“她”放学的时候才收摊?答:因为老人修车是假,接“她”回家才是真。“后来,她上了大学”,“再后来,她有了不错的工作”有什么用意吗?答:以突出这位老人对“她”人生的重大影响。,“她”为什么要去吊唁?答:因为“她”觉得自己在一个个晚上与老人的同行中与他产生了感情。。答:“她”被老人当年的举动深深地感动,觉得老人的爱心真是太真诚了,自己现在的一切都是老人的爱心滋润的,因此非常感激。?答:一个人应该尽自己的能力给别人以帮助,使我们的社会成为一个温暖、和谐的大家庭。方法技巧细读文章8~13小节,这段人物对话没有任何提示语,也没有用我们惯用的双引号,但意思却很明白地表达出来了。在****作中,我们就可以用这种方法。教学目标:1、把握写人文章阅读的基本要领及步骤。2、掌握写人文章阅读典型题的解题思路及方法。教学步骤:一、从开头、结尾、题目入手。阅读文章先从题目入手,题目可能是主要内容,例如《山中访友》;题目可能是文章的中心,例如《昂起头来真美》。阅读时先看题目能审清文章类型,有的放矢地进行阅读,如《詹天佑》《少年闰土》《穷人》《我的伯父鲁迅先生》《卖火柴的小女孩》《地震中的父与子》,一看文题就知道这些都是写人的文章,写人的文章不外是通过具体事例反映人物品质、命运、个性、情感。我们就能结合已有的方法阅读,能迅速抓住文意。有时文章的开头或结尾会透露文章的中心,例如《詹天佑》一文开篇总起全文:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。《我的伯父鲁迅先生》结尾点题:的确,伯父就是这样一个人,为自己想得少,为别人想得多。抓住文章的中心句,理解文意就容易一些了。二、抓住事例是关键。“人不离事,事不离人”写人的文章一般都是通过具体事例来反映人物的品质、个性、命运或情感。因此我们阅读时要抓准文章的具体事例,想一想这些事例是为了写出什么中心。例如:《詹天佑》一文,作者通过开凿居庸关隧道、开凿八达岭隧道、设计人字形线路三个事例来突出了詹天佑的杰出品质。再如作者写《少年闰土》时,通过看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿四件事表现了一个机智勇敢、见多识广的少年闰土。三、抓住文章的线索。线索即贯穿全文的脉络,如《唯一的听众》一课,文章围绕着“我”学琴的态度变化来写,由刚开始时“我”的琴技糟糕、信心全无到拉琴水平提高,增强自信,再到经常演出,拉琴成为无法割舍的爱好。追寻我学琴变化的原因,我们就不难发现原来是老妇人一直在默默地帮助、鼓励“我”,让我重拾信心,琴技得以提高。抓住文章的线索我们对老妇人的形象就会有了一个立体的认识,理解她关心、帮助、爱护进步青年的品质就迎刃而解。再如老舍的文章《母鸡》全文围

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