苏教必修二苏教版最后的常春藤叶课件.ppt

一个人的遭遇[苏联]米・肖洛霍夫1905年5月24日生于顿河维辛斯卡亚。20年代初参加革命工作,1923年发表处女作小品文《考验》。次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。1926年开始创长篇小说《静静的顿河》,共4部,历时十四年,至1940年完成。该作品的问世使作者获得了广泛的声誉,1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》等。1965年获诺贝尔文学奖。曾任苏联作协理事、苏共中央委员、最高苏维埃代表等职。1984年逝世。作者简介字音字形着想梗概如鲠在喉哽咽邂逅狼吞虎咽刹那嗜好狙击手耽搁胡诌一撮盐绞痛吝啬小雏儿zhuógěnggàigěnggěngyèxièhòuyànchà刹车shìjūdānzhōuzuǒjiǎolìnsèchú方法点拨小说三要素:故事情节、人物形象、环境题型包括以下三种类型:1、用一句话或简明的语句概括故事情节;2、文中共写了哪几件事,请依次加以概括;3、用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。辨析五个w,即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。成功逃亡妻女炸死找到儿子儿子牺牲领养凡尼亚出了车祸激动极了喜气洋洋穿心的悲痛埋葬欢乐有怎样的遭遇呢?悲愁的心受伤被俘心就轻松光明索科洛夫思考:1、根据上面概括的故事情节,给文章划分段落。第一部分(1——5段)第二部分(6——10段)第三部分(11——26段)2、你认为本文的线索是什么?索科洛夫的情感变化3、本文用第几人称叙述,有什么好处?第一人称。好处:真实感,现实感,还给读者亲切感。第二课时本课时主要任务:1、揣摩人物形象2、归纳文章中心第一、通过人物的肖像、行动、语言、心理、神情等方面分析人物;这是最为重要的一方面。一、如何揣摩人物形象?方法点拨一般可以从以下四个方面进行揣摩:第二、通过人物间的关系分析人物性格第三、将典型人物置于典型环境中去理解第四、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。·首先,从小说对人物的具体描写上进行分析揣摩索科洛夫的形象1、直接描写(正面描写)肖像描写行动描写和语言描写心理描写揭示人物性格特征最能揭示人物性格特征揭示人物内心世界2、间接描写(侧面描写):3、细节描写:通过其他人物的言行,间接写主人公,来烘托所要描写的主要人物的性格特征。是对人物肖像、行动、语言、服饰、神情变化以及环境的细微处进行具体描写。实例操作以上方法在一篇文章中不一定都用到,而是有所侧重。提示: