课堂组织艺术浅谈（东坪镇完小刘芳）.doc

课堂组织艺术浅谈（东坪镇完小刘芳）.doc:..课堂组织艺术浅谈东坪镇完小刘芳【摘要】一堂课能否收到预期的教学效果,能否取得成功,除了要看教学内容、教学语言、教学手段之外,还得看教师如何组织课堂教学。较好的课堂组织艺术,能吸引学生的注意力,创造良好的课堂气氛,易激发学生的学****兴趣,取得教学成功。【关键词】组织艺术教学效果兴趣课堂气氛前几天,我听过一位一年级语文教师的一堂课,感觉整堂课教师抓住了学牛心理,教学形式活泼多样,课堂气氛活跃,学生参与率高,全班六十几个学生个个专心致志,积极思索,学****主动,教学效果很好。一堂课能否收到预期的教学效果,能否取得成功,除了要看教学内容、教学语言、教学手段之外,还得看教师如何组织课堂教学。较好的课堂组织艺术,能吸引学牛的注意力,创造良好的课堂气氛,易激发学生的学****兴趣,取得教学成功。如何组织好课堂,取得良好的教学效果呢?我是这样做的:一、精神抖擞,登上讲台教师的精神状态,可以引起学生的注意,能给学生以一定的影响。时常见面的教师,一旦精神抖擞、春风满面地出现在讲台上,就会引起学生注意,激发学生的好奇心,使学生兴致勃勃地留心教师的言谈举止。苏霍姆林斯基说过:“如果你想让让教师的劳动能够给教师带來乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当从精神抖擞走上讲台开始。”这样,教师就会给学生以心理上一个有力的支持,创造一个良好的学****气氛,成为学生学****的有力的促进者。二、精彩开讲,引起注意教师的开讲要能抓住学生的心,唤起学生的学****欲望,激发学生学****的兴趣,让学生主动参与学****小学生喜欢儿歌,开讲时运用儿歌引入,学生颇感兴趣。在学****乘法口决吋,我利用儿歌这样开讲:师:同学们都见过青蛙,一只青蛙有儿张嘴?儿只青蛙儿条腿?你们知道吗?生:知道!师:好!我们来做个游戏,当老师说儿只青蛙的时候,第一组的同学计算青蛙有几张嘴,第二组的同学计算青蛙有几只眼睛,第三组的同学计算青蛙有几条腿,第四组的同学计算它们分别跳进水里发出的声音的次数。师:三只青蛙。生:三只青蛙,三张嘴。生:六只眼睛,十二条腿。生:扑通、扑通、扑通跳下水。这样的开讲形象生动,有趣且训练了学生的逻辑思维。学生普遍爱听故事,用短小、有趣的小故事开讲,学生必然兴趣浓厚,听课注意力必须集中。在教学《玩出了名堂》一文时,我是这样开讲的。师:同学们,科学家牛顿的故事,我们学过,谁还记得?生:讲述牛顿看到苹果下落,产生疑惑,而后发现了地球引力的故事。师:伟大的科学家牛顿在不经意中发现了地球的奥秘,今天老师又要向大家介绍一位人物,他在玩耍中发明了放大镜、显微镜,为人类作出了巨大的贡献,他是谁?让我们一起来学****课文《玩出了名堂》。教师还可以通过设疑、提问开讲,留下悬念,吸引学生的注意力,把学生引到问题意境中去。我在教《槐乡的孩子》i文吋,是这样设疑提问的。请同学们根据课文题目想一想:这课的重点讲什么?这时全班同学全神贯注,积极思考。有的说槐乡的孩子生活艰难的故事;有的说槐乡的孩子上学的故事;有的说槐乡的孩子上学的故事;有的说槐乡的孩子割槐米的故事……紧扣教学目标,精心设计问题,问到点子上,能引起学生的求知欲望和兴趣,让学生很自然地进入最佳学****状态。三、 创设多种教学方式,保持学生注意力人的注意力有不稳定性,i般很难长久地保持固定状态