浅谈识谱教学.doc

浅谈识谱教学.doc:..浅谈识谱教学【摘要】识谱教学是音怎教育中双基教学的重要组成部分。它与其它教学内容互相联系、密不可分,但不可否认的是识谱教学也是长期困挠众多音乐教师的一个难题。其主要原因就是识谱教学很容易使学生产生一种机械技能训练的感觉,枯燥而乏味。从实你教学中看来,许多学生感到最头疼的是学识谱;唱歌谱最没意思,对学****识谱兴趣淡漠。那么,如何把这一重要的基础教学从负面扭转过来呢?本人在多年的识谱教学中,领悟了一点微薄的知识。【关键词】识谱听赏素质教育一、 培养学生识谱兴趣1、 音乐与数学相结合。数学屮是用阿拉伯数字1、2、3、4来进行数学的运算。而音乐的简谱也是用阿拉伯数字1、2、3、4来表达音调。虽然都是用1234来书写,但数学的数字可以是无穷大的,没有局限性。而音乐只用1234567七个字,并分别把它唱成do、re、mi>fa>sol、la、xi,通过这七个音的不同组合,可以构成声乐的长短,音调的高低。因为小学阶段一周才两节音乐课,有时候这节课记住了,下节课乂忘记了,与数字相结合的话,就使学生在日常生活中能展开联想,加强巩固。2、 采用多种形式的游戏法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值。如,游戏《音乐树》:将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上,把这些“水果',挂在“树"上,游戏开始后,让学生取下后唱岀卡片上的音符。乂如游戏《给小动物找家》根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。如,小猫3、小鸡777、小鸭6666,,游戏时,要求学生把这些音符送到小动物的家中,再唱出动物背面的音符,唱对了就算找到了家,请他进家门。3、 在认识唱名、音位、音高的基础上,进行听辨单音的练****如,游戏《小鸟飞》:请儿位学生分别做小鸟,手拿或头戴小鸟的图片、头饰,边飞边听音乐。当飞到黑板前时,听到老师弹什么音,就把“小鸟”放到线谱相应的位置上,排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上节奏唱。此外,还可利用《卡片组音游戏》、《唱名填空法》等进行复****巩固所学的音符。二、 釆用多变手段进行识谱教学1、 先学歌曲,再识谱。学牛通过听老师范唱或录音机演唱,把所学的歌听熟,并能整首跟唱后,再让学生视唱曲谱。这样学生在会唱歌的基础上,对歌曲的旋律有了一定的卬象,再视谱进行视唱,有利于学生识记音符在线谱上的音高位置。2、 先学节奏,整首识谱。识谱教学很重要的一点,是加强节奏、节拍的训练。如果学生能正确地掌握歌曲的节奏,又能准确地把握节拍的强弱规律,然后再进行整首识谱就容易多了。如歌曲《剪羊毛》的附点音符比较多,是本课的难点,我们先训练附点节奏的读法、打法,师可以让学生先拍小鸭走路的节奏昼n,然后说,小鸭了走路一不小心